郑州师范学院2022年招生简章
◎ 河南省普通类本、专科招生代码：6170
◎ 中外合作办学招生代码：6172
◎ 小学全科地方公费师范生招生代码：6174
◎ 学科教师地方公费师范生招生代码：6404
◎ 特殊教育地方公费师范生招生代码：6406
◎ 专升本招生代码：6171、6565、6443
学校概况
郑州师范学院位于黄河之滨的国家历史文化名城——河南省省会郑州，是一所公办、全日制普通高等学校。学校坚持教师教育办学特色，立德树人，服务社会，培养适应经济社会发展需要的基础教育优秀师资以及其他应用型高级专门人才。
目前占地面积1001亩，校内实验实训室231个，校外实习实训基地453个，教学科研仪器设备总价值2.8亿多元，有附属中小学6所，馆藏纸质图书185.90万册，并建有千兆光纤接入、万兆双核心校园网。
学校学科涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等9个学科门类。现有本科专业50个，学校面向全国招生，现有普通全日制在校生1.8万余人。
学校实施“人才强校”战略，并为人才搭建科学研究、施展才华的平台。目前具有教授及其他正高级人员121人，副教授和其他副高级人员277人，博士264人，硕士843人。学院以促进地方经济社会发展为己任，实施科技创新工程。成立了郑州国家中心城市建设研究院（天中智库）、河南省电子商务发展规划研究院、心理学（行为与认知科学）国际联合实验室、分子生物学实验室、生物工程研究中心、软件科学研究中心、教育与心理科学研究中心、空间信息工程研究中心8个校级科研机构。
学校承担有教育部教师队伍建设示范项目1项，教育部卓越教师培训计划改革项目1项，国家级一流本科专业1个，国家级精品资源共享课程2门，省级重点学科3个，省级一流本科专业10个，省教师教育改革创新实验区1个，省高等学校教学团队建设项目3项，省高等学校专业综合改革试点5个，省级工程实验室1个，省级工程技术研究中心1个，省高等学校实验教学示范中心4个，省级示范性实训基地1个，省级特色专业建设点4个，省级优秀基层教学组织13个，省卓越教师培养计划改革项目2项，省精品在线开放课程17门，省级一流本科课程27门，省级高校课程思政样板课程5门，省高等学校教师教育精品资源共享课程3门，省级优秀课程2门，省“十四五”普通高等教育规划教材立项6项。我校现承担国家自然科学基金项目17项，国家社会科学基金项目9项，省高等教育教学改革研究项目16项，省教学改革成果奖6项，其中特等奖1项、一等奖3项、二等奖2项，省教师教育课程改革研究项目133项，省教师教育成果奖19项。
学校积极开展对外交流与合作，不断提升国际化水平。与美、英、加、俄、印、马来西亚等9个国家和地区的20多所院校建立合作关系，与美国加州大学戴维斯分校、德国希尔德斯海姆大学、韩国精神康复医院三所机构共建行为与认知科学国际联合实验室（被认定为郑州市国际科技合作基地），与英国伯明翰城市大学联合成立区块链技术与网络安全国际联合实验室，在加拿大、白俄罗斯、印度等3个国家成立有汉语言文化交流中心，承担了吉尔吉斯斯坦国安委高级执法官员研修班、澳门教育暨青年局暑期语言文化修读等交流项目，每年选派多名教师赴海外进修培训学习，组织多批次考察团到国（境）外交流访问；与韩国国立庆尚大学签署校际战略合作协议，就联合培养博士研究生、“+”硕士研究生、短期研修和互相派遣教师交流等项目展开全方位合作。
学校先后被授予“全国语言文字工作先进单位”、“全国文明单位”和“河南省教师教育先进单位” 等荣誉称号，并荣获全国科普教育基地、河南省教育教学先进集体、2017年、2018年连续两年获得“河南最具就业竞争力品牌高校”。2019年获得“新中国成立70周年河南人民满意的高校”、“新中国成立70周年河南最具国内就业竞争力的高校”和“2018年河南省招生答疑十佳高校”、2019年河南省十大高中生关注本科高校、“2020年高考招生宣传优秀单位”、“2020年度河南高等教育榜样示范高校”、“最具网络口碑本科高校”、2021年度“黄河教育奖”调查评选活动中荣获“河南高校招生就业工作示范单位”、“河南高等教育品牌实力20强高校”等荣誉称号。
厚德博学 弘毅创新
厚德博学：“厚德”，出自《易经·坤卦》，原文为“地势坤，君子以厚德载物”，意思是大地广袤舒展，气势厚实和顺，所以能承载万物。“厚德”即广厚之德，犹如“大德”，宽厚仁爱的心性与品德，故能载生万物。与此相对应，君子应增厚美德，容载万物。“博学”，最早出自《论语·子张》，原文为“博学而笃志，切问而近思”，意思是广博学习并且坚持坚定自己的志向，恳切地提出问题，多思考当前的事情，非博大无以至精深。引“厚德博学”，意在期望广大师生能够将做人做事结合起来，树立良好的做人的德行标准，忠诚于自己的信仰，信以立世，厚己德以厚社会之德；要继承和丰富优秀的知识文化，兼收并蓄、博采众长，博己学以博社会之学。
弘毅创新：“弘毅”，出自《论语·泰伯》，原文为“士不可以不弘毅，任重而道远”，意思是读书人不可以不心胸宽广、意志坚强。弘毅即宽宏坚毅，百折不挠。“创新”，乃合意词，由“创”与“新”组合而成，“创”，在《汉书·叙传下》中解释是“创，始造也。”“新”，在《辞海》中解释是“初次出现，改旧更新”之意。“创新”，意在除旧布新，破旧立新，革故鼎新，与时俱进，有新的发现和发明。创新不仅仅是对旧事物的改革和增删，也包含着对事物功能上的重新定位及新的价值追求。“弘毅创新”，意在要求师生不仅能够在学习、生活和工作中不断磨砺自己的毅力，意志坚强，心理素质过硬，能够经得起各种苦难和挫折的考验；亦要在学习和工作中能够立异求新，锐意创新，不断前进。从我校的发展理念来讲，就是与时俱进、开拓创新，育人目标紧扣时代主题，发展理念与时代同呼吸，管理方法与教育形势同脉搏，教育教学与课程改革同步伐。
“厚德博学 弘毅创新”意指我校广大师生在教育教学过程中要形成良好的风气和氛围：既要有接人待物的宽厚仁爱之心，又要有面对困难时百折不挠、意志坚强的精神；既要有广泛学习的兴趣，又要有冲破束缚、敢于创新的勇气。
文学院
刘钦荣，1965年6月生，教授。全国语文学习科学研究会常务理事、语文现代化研究会理事、中国语言学会会员，河南省社会科学界联合会第六届委员会委员、河南省语言学会副会长、河南省语文学习科学研究会理事长，郑州大学语言学及应用语言学硕士生兼职导师。
出版《现代汉语语法分析理论与方法》《汉语语法理论与应用》《命名与用名》《警察语言艺术》《教学语法与语法教学》等著作10余部，发表《汉语句子语序的再思考》《汉语的字和字偶》《四价动词构成的基干句模》等学术论文60余篇，主持或参与完成国家、省部级科研项目《信息处理用规范汉字义项统计和造词模式》《信息语言学和汉语信息模式研究》等20余项，获地厅级以上成果奖励18项。
曾获河南省教育厅优秀中青年骨干教师、河南省教育厅师德先进个人、555学术技术带头人、河南省优秀教育专家、教育管理先进个人、郑州市高层次特聘人才等荣誉称号。
学院简介
文学院历史悠久，传统优良，始终坚持人心向学、全面发展、以人才培养为核心的办学理念，注重内涵发展，强化科学管理，务实创新，追求卓越。突出学科意识和精品意识，塑造团结协作、求知谋事、创新担当品格，与省内外三十多所高等学校、科研院所、业内主管部门建立长期友好合作关系，开展形式丰富、层次多样的职前与职后一体化的培养和培训，不断拓宽毕业生就业渠道。凝练办学特色，明晰发展方向，彰显深厚渊博的中国传统文化的人文底蕴。
近年来，文学院进入快速发展阶段，建成了本科生学历培养和语文教师业务培训一体化的人才培养体系，在师资队伍、学科专业建设、科研成果、教学质量工程、学生就业创业等方面都取得显著成就。
现设中国语言文学系、汉语国际教育系、实践教学中心、公共语文教研室、中原作家研究中心、戏曲研究所。建有功能齐全、设备先进的语文应用、办公自动化等实验室。科学研究平台较为宽广，实习实训设施完备。
专兼职教师69名，其中教授、副教授占65%，博士、硕士占90%以上；享受国务院政府津贴1人，河南省特聘教授1人，河南省优秀青年骨干教师资助对象2人，河南省教育厅学术技术带头人4人。近些年来，承担国家社科基金项目4项、省部级课题40项，出版学术专著28部，发表专业论文400余篇。获省部级以上教学、科研成果奖10余项。
开设汉语言文学、汉语国际教育、汉语言3个本科专业。现当代文学系河南省高校第九批重点学科，汉语言文学专业系河南省一流本科专业建设点，2021年12月参加了教育部本科师范专业认证，受到了专家的一致好评。中国古代文学为河南省高校教学团队，汉语国际教育系、现当代文学教研室、中国古代文学教研室为河南省高校合格基层教学组织。现代汉语、中国古代文学百年文学为河南省高校精品在线开放课程，同时，现代汉语、中国古代文学为河南省高校一流课程。中国语言文学为校级重点学科，中国现当代文学为校级重点建设创新团队，汉语言文学、汉语国际教育均为学校综合改革试点专业，汉语言文学专业、现代汉语均为校级优秀教学团队。现代文学、外国文学、文学概论、20世纪文学、古代汉语等为校级精品资源共享课程、校级优秀课程。
文学院以培养高素质应用型人才为己任，不断改进培养模式、拓展培养渠道、丰富培养层面。组建的学生社团有星空文学社、寒钟国学社、春蕾话剧社、口语协会等，开展丰富多彩、品位高雅的第二课程活动，促进人文素养、科学品质、创新合作精神和实践动手能力的提升。
文学院历届毕业生以其综合素质高、业务能力强而普遍受到社会各界好评和欢迎，毕业生遍布全国10多个省，在郑州市基础教育，文化传播宣传中成为中流砥柱。
● 汉语言文学
培养目标：培养具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏批评能力和运用汉语进行书面、口语表达的能力、灵活的分析方法，团队合作和思维创新意识突出，能够满足基础教育发展需要，进行汉语言文学教学、研究的教师，教育教学管理人员和其他教育管理人员。
本专业学生主要学习中外文学、汉语言及基础教育的基本理论和基本知识，接受其有关理论、方法、发展史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，掌握从事中小学语文教学、科研，以及文员工作的基本能力。
开设的核心课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、现代汉语、古代汉语、语言学概论、大学写作、美学、比较文学等。
就业方向：中小学语文教学、研究和教育管理，政府机关、新闻传媒、文化出版、高校、科研机构等企事业单位从事文秘、文化宣传 与汉语言文学相关的工作。
（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）
● 汉语国际教育
培养目标：培养具有坚定正确的政治方向，较为宽阔的国际视野和较强的创新意识，扎实的语言、文学、文化基础和理论，熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能，较高的汉语、英语地书面、口语表达能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高级专门应用型人才。
开设的核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、比较文学、文学理论、中国文化概论、汉语写作、英语等。
就业方向：学生可以以志愿者的身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学机构从事汉语教学和文化传播工作，也可以在国内外各类学校及文化传播、教育机构进行教学科研和管理。
（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）
● 汉语言
培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备系统扎实的中国语言文字基础和较高的文学素养，掌握系统的语言学理论和方法，具有初步的语言研究能力，同时具有较强的运用母语进行书面、口语表达的能力和跨文化交际能力，能在教育、文化、出版、传媒机构以及政府机关等从事与中国语言文字相关工作的应用型人才。
本专业学生主要学习语言学基础理论和汉语基础知识，接受人文社会科学和语言学诸方面的基本训练，掌握语言调查和分析、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合所学知识进行社会实践诸方面的基本能力。
开设的核心课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、汉语史、理论语言学、方言学、语义学、语用学、文字学、文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、美学、大学写作、逻辑学等。
就业方向：教育、文化、出版、传媒机构以及政府机关等从事与中国语言文字、文学相关工作。
（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）
传播学院
范红娟，教授，北京师范大学博士，中国传媒大学博士后，现任郑州师范学院传播学院院长。河南省学术技术带头人、河南省优秀青年社科专家、河南省青年骨干教师、郑州市拔尖人才。郑州市政协委员，郑州市文化产业资助项目评审专家。先后主讲戏剧文化批评、明清文学、中国古代文化常识等课程，主要研究方向为文化产业、戏剧戏曲学、新闻学。共发表学术论文30余篇，其中核心期刊19篇。出版专著2部，参与教材编写4部。主持和参与国家级、省部级课题6项。曾获 “王国维戏曲论文奖”、河南省文学艺术优秀成果奖、河南省高等教育教学成果奖、河南省新闻奖一等奖、郑州市社会科学成果一等奖等奖励。
学院简介
传播学院下设广播电视学系、网络与新媒体系、播音与主持艺术系、新闻系，分别举办广播电视学（融媒体方向）、网络与新媒体、播音与主持艺术3个本科专业，新闻采编与制作1个专科专业。现有河南省一流本科专业1个，河南省一流课程2门，河南省重点社科基地1个，河南省全媒体科普传播中心创作基地1个，河南省优秀基层教学组织2个，河南省虚拟仿真实验教学项目1个，省级产学研平台1个，郑州市重点社科基地2个，郑州市示范性实训基地1个，郑州市技能名师工作室1个，郑州市精品资源共享课程1门。
传播学院以大传播、全媒体、综合性、应用型的办学理念，致力于培养“专业知识扎实，实践能力强”的具有高度社会责任感、创新意识和实践能力的应用型传媒人才，积极推行以模拟仿真、实践实训为特色的人才培养模式。学院着力搭建课内实践、课外实践和项目实践统筹协调的三维立体实践体系，打造“三自一体”实践教学新模式，即以学生为主体，通过自主策划、自主采访、自主制作，促进学生“采、写、编、摄、照、导、策、播及网络新媒体技术”等融媒技能全面发展。
学院拥有功能齐全、设施先进的传媒综合实训中心，内设电视演播室、非线性编辑实验室、全媒体实验室、4实验室、播音主持实训室等设施，设备300余台（套），总资产1200余万元。中心设施设备居于省内高校前列，覆盖传媒行业制作整体流程，具备专业级节目制作能力，可充分开展各类专业技能仿真实践与训练。中心于2016年被评为郑州市地方高校示范性实训基地（中心）以及郑州师范学院实验教学示范中心。
传播学院与河南广播电视台大象融媒体技术有限公司合作共建了“郑州师范学院·融媒技术产业学院”。双方在文化创意、媒体融合、人才培养等诸多方面互相合作，共建特色专业，搭建全新的学生实习实训平台，建设面向全省104个县级融媒体中心的毕业生推荐平台，为传播学院的学生提供丰富的实习机会和广阔的就业空间，同时产业学院共享校企资源，开展课题研究、学术交流、开展面向全社会的专业技能培训平台建设，服务河南媒体融合事业。
近年来，学院依托日趋增强的学科基础，积极面向大数据时代传播行业的巨大变革，立足于内容产业与新媒体的融合与共进，向郑州市、河南省乃至华中地区输送了大量具有综合能力、创新能力和实际工作能力的应用型传媒人才。学生作品在全国大学生艺术展演、“美丽乡村”国际微电影大赛、“根亲”中国微电影大赛等赛事中屡获荣誉。目前，我院大多数毕业生就业于河南省电视台、郑州市电视台、河南日报报业集团、大河网、文化传媒公司以及各企事业单位的宣传部门，发挥了作为传媒人应有的积极作用和贡献。
2016年12月，郑州市委宣传部与郑州师范学院举办共建传播学院签约仪式。以此为契机，传播学院将进一步强化新闻传播学科内涵建设，提炼办学特色，打造人才品牌，力争把传播学院建设成为具备马克思主义新闻观的人才培养高地，为郑州市乃至河南省的新闻传播事业做出更大的贡献。
●广播电视学（融媒体方向）
培养目标：本专业旨在满足新媒体环境下社会对广播电视人才的需求，着力培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的视听表达技能的高素质应用型创新人才。通过本科期间的理论与实践教学的专业化培养，使学生能够满足媒介技术快速发展，传播媒介高度融合时代中现代广播电视产业发展的需要，具备勇于担当，善于学习，敢于超越的品质，能够胜任广播电视台、传媒网站、企事业单位新闻宣传部门、文化传播公司等机构的新闻采访与写作、融媒策划与编辑、音视频制作、网络信息传播、媒介经营与管理等新闻传播类工作。
主要课程：新闻学概论、传播学概论全媒体采访与写作、摄影、电视摄像、、电视摄像、非线性编辑、网络新闻编辑、电视节目包装、短视频创作、广播电视节目策划、新媒体技术与应用、、新媒体实务、新媒体创意与策划等。
就业方向：县级融媒体中心、广播电视台、传媒网站、企事业单位新闻宣传部门、文化传播公司等机构的新闻采访与写作、融媒策划与编辑、音视频制作、网络信息传播、媒介经营与管理等新闻传播类工作。
（学制、学位：本科，学制四年，授予文学学士学位）
●网络与新媒体
培养目标：本专业旨在满足新媒体环境下社会对网络传播人才的需求，着重培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的新闻传播理论，了解网络传播与新媒体发展动态及趋势，熟练掌握网络与新媒体基本理论和技能，熟悉国家新闻传播法规和政策，能够在新闻媒体、网络媒体、政府部门以及各类企事业单位、文化传播公司等机构从事网络与新媒体编辑、策划、运营、音视频节目制作、网络信息传播、网络舆情分析等方面工作的高素质应用型人才。
主要课程：新闻学概论、传播学概论、新媒体概论、全媒体采访与写作、摄影、视听节目制作、网络新闻编辑、新媒体技术与运用、网络舆情监测与分析。
就业方向：媒体、出版、设计、广告、网络及影视等企业或政府部门、事业单位的新闻宣传工作。
（非师范类，本科，学制四年，文学学士学位）
●播音与主持艺术
培养目标：本专业旨在满足新媒体环境下社会对播音主持人才的需求，着重培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳全面发展，掌握中国语言文学、新闻传播学、播音学、戏剧与影视学等多方面的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好职业道德、敬业精神，具备较强的语言传播能力，能在广播、电视、网络等传媒机构从事播音主持及其他语言传播工作的高素质应用型人才。
主要课程：新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、播音主持艺术导论、播音创作基础应用、广播电视新闻播音、广播电视节目主持。
就业方向：能从事广播播音与主持、电视播音与主持、出镜采访、各类节目主持、广播电视节目制作等工作，担任播音员、节目主持人、出镜记者、演艺、会展、婚庆、节庆等活动策划、主持。
（非师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）
●新闻采编与制作
培养目标：本专业旨在满足融媒体环境下社会对新闻采编与制作人才的需求，着重培养坚持马克思主义新闻观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的新闻传播理论，了解广播电视新闻采编与制作的动态及趋势，熟练掌握新闻采编与制作基本理论和技能，熟悉国家新闻传播法规和政策，能够在新闻媒体、网络媒体、企事业单位宣传部门以及文化传播公司等机构从事新闻采访、摄影摄像、编辑、写作、评论、新媒体传播等方面工作的应用型人才。
主要课程：中外经典作品导读、新闻学、传播学、新闻采访与写作、广播电视概论、新闻摄影、电视摄像与后期制作、广播电视编导、电视专题片制作、纪录片创作、新媒体概论、主持艺术训练等课。
就业方向：能胜任新闻采访、影视编导、活动策划等岗位；能胜任新闻单位、影视制作机构、企事业单位新闻宣传、视听节目制作等工作。
（非师范类，专科，学制三年）
外国语学院
马莉，郑州师范学院外国语学院院长，教授，硕士研究生。河南省高等学校外语类专业教学指导委员会委员，河南省外国文学比较文学学会理事，九三学社郑州师范学院省直委员会主委。主要承担英语学科课程与教学论、综合英语、英语语音的教学工作。研究方向为外国语言学与应用语言学、英语教学。
河南省专业综合改革试点（英语）负责人、河南省高校一流专业（英语）负责人、河南省教育厅学术技术带头人、首批河南省教师教育专家，教育部“国培计划”项目专家库成员，郑州师范学院“国培计划”英语学科首席专家，河南省基础教育教学研究项目评审专家库成员。河南省精品课程英语教学论主讲教师。所主持的综合英语课程为2018年河南省高校精品在线开放课程、2019年河南省线上线下混合式社会实践一流本科课程、河南省一流课程，荣获河南省本科教育线上教育优秀课程评比一等奖。
在三十年的高等教育生涯中，潜心外语教学与科学研究，曾获全国优质教学成果一等奖2项、河南省教学技能比赛一等奖2项；荣获河南省教学系统先进个人、河南省“教学标兵”奖章、河南省“三八”红旗手、郑州市“五一”劳动奖章、郑州市特聘高层次人才等荣誉。出版著作7部、发表学术论文20余篇、主持省部级以上课题6项。
学院简介
外国语学院是我校历史悠久、理念先进、风格独特、发展迅速的重点学院之一。学院师资力量雄厚，教学科研突出。现有常任外籍教师5人，教职工78人，其中高级职称21人，教授5人，硕士研究生以上学历73人，博士7人；有60多位教师曾分别到英、美、澳、加、俄、日、韩等国家学习深造。全体教职工爱岗敬业，治学严谨，求实创新，努力把外国语学院发展成为中原高校中的品牌学院。现设有英语专业、商务英语专业、俄语专业3个四年制本科专业。学院教学设备先进，资源配置合理。拥有语音室15个共883座，商务实训室1个54座，校企合作国际商务模拟体验实践中心1个、跨文化模拟体验室1个、跨境电商样品室1个、国际商务仿真实训室1个、录音室1个，外语公共资料室1个，能为师生提供良好的教学和实践服务。
学院设有英语系、商务英语系、亚欧语系、韩国全州大学韩语教学研究中心、国际中国文化研究所、俄语语言文学研究所、中外儿童文化比较研究中心以及实验与实践教学中心等部门，还设有公共英语教学部，承担全校非英语专业本、专科学生的英语教学工作。目前，英语专业为河南省专业综合改革试点、河南省一流专业；大学英语教学团队为郑州市优秀教学团队；综合英语、跨文化交际导论、语言学概论为河南省高校一流本科课程；综合英语、跨文化交际导论为省级精品在线开放课程。
学院在校生1122人，毕业后将从事英语教育教学及研究、商务英语、俄语等工作。学院非常注重学生专业知识、专业技能的培养及学生综合素质的提高。在开展教育见习、顶岗实习、社会调查活动的同时，还在校内举行丰富多彩的校园文化活动，组建有豫梦英语协会、大学生艺术团等学生社团，使学生在政治素质、专业素养和实际应用能力等方面都有全面的发展。
● 英语
培养目标：英语专业是河南省综合改革试点专业，本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展要求，具有良好的职业道德素养、扎实的英语语言基础知识、广博的文化知识和良好的人文科学素养，能熟练掌握英语听、说、读、写、译等语言基本技能，具有较强的语言综合运用能力、实践能力、思辨与创新能力、自主学习能力，具有健全的人格、健康的心理、坚定的信念，能够在初级中学或其他机构中从事英语教学、教育管理以及涉外事务等工作的高素质、应用型英语人才。
开设的主要课程：综合英语、英语阅读、英语语音、英语口语、英语视听说、英语语言学、英美文学、翻译、英语学科课程与教学论等。
就业方向：中、小学英语教学及教学管理，外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等。
（师范类，本科，学制四年，文学学士学位）
●商务英语
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，掌握语言学、经济学、管理学等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例，具备英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力、自主学习能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在外贸、外事、教育等领域从事国际商务、经贸、管理等相关工作的高素质复合型、应用型外语人才。
开设的主要课程：综合商务英语、商务英语阅读、商务英语视听说、商务英语翻译、商务英语写作、经济学导论、跨文化交际导论、国际营销概论、跨境电子商务、国际贸易实务等。
就业方向：毕业生可在各企事业单位的外贸、外事、文化等部门从事国际贸易、商务翻译、跨境电子商务及英语相关的教学、管理和运营等工作。
（非师范类，本科，学制四年，文学学士学位）
数学与统计学院
孟红玲教授，博士，女，1965.4。河南省教师教育专家，郑州市“优秀教师”；郑州市地方高校特聘高层次人才数学教育学科带头人。
学院简介
郑州师范学院数学与统计学院始建于1949年“河南省立郑州师范学校”，其前身是2002年三校（郑州教育学院、郑州师范学校、郑州第二师范学校）合并恢复郑州师范高等专科学校后组建的数学系，2010年随学校升格为本科教学系部，2012年更名为郑州师范学院数学与统计学院。学院拥有一支治学严谨、教学和科研水平较高的优秀教师团队。现有教职工48人，其中专任教师43人。专任教师中：教授8人、副教授14人，博士11人，郑州市特聘高层次人才3人，郑州市级优秀教师6人，郑州市优秀青年骨干教师5人，郑州市师德先进个人1人，郑州市优秀共产党员1人。2人获国家级微课比赛二等奖；4人获河南省高等学校青年教师数学教学技能竞赛奖；1人获学校首届校长教学质量奖。近三年，学院在应用数学、教师教育等研究方向上形成了自己的特色，取得了有影响的学术成果。其中省部级项目20余项，地厅级项目14项，在国内外重要学术刊物上发表论文80余篇，其中被收录10篇，收录6篇，中文核心论文57篇，出版著作或教材8部，其中省级规划教材2部。
学院设有数学系(河南省优秀基层教学组织、统计系、公共数学教学部、教学实验中心4个基层教学组织，建有数学建模实验室、数学与应用数学实验室、统计建模和统计分析4个实验室，建有2个专业资料室。具备较完善的教学设备和教学软件，能够为培养人才提供良好教学设施。学院有数学与应用数学、统计学和金融数学3个本科专业。数学与应用数学专业为河南省一流本科专业、第二批重点学科、河南省重点学科培育项目。统计学专业为校级综合改革试点专业。《高等代数》为河南省线下一流本科课程，《线性代数》为河南省精品在线开放课程，《数学分析》为郑州师范学院课程思政示范课程，《高等数学》为校级精品课程。
多年来，学院秉承“发展兴校、质量立校、特色强校、育人为本”的办学理念和“厚德、博学、弘毅、创新”的校风，按照“加强基础、强化实践、突出能力、注重创新”的人才培养理念，积极实行分类教学、分类指导，深层次开展教育教学改革，大力培养“思想品德优良、专业知识牢固、实践能力突出、富有创新精神”的数学人才。在全国大学生数学竞赛、数学建模竞赛、全国大学生市场调查与分析大赛、河南省师范类毕业生教学技能等比赛中有100多人次获国家级、省级奖。近三年学生就业率一直保持在94%以上，首届本科毕业生考研录取率超过20%；招教考试录取率超过35%；毕业生以扎实的专业知识、突出的工作能力、强烈的社会责任感和良好的团结协作精神赢得了用人单位的好评。
● 数学与应用数学
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，立足郑州，面向河南，辐射全国，具备数学基础学科的基本理论、方法和技能以及教育学、心理学和数学教育的基本理论知识；具有高尚的师德、理想信念、健全人格，热爱中小学数学教育事业，能在中小学从事数学教育、教学管理等相关工作的高素质应用型人才。
开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、数学教学论、概率论与数理统计、程序设计基础、数学实验、微分方程、复变函数、数值方法、实变函数、泛函分析、近世代数、拓扑学、高等几何、数学建模、初等数学研究等。
就业方向：能够在中、小学和职业技术学校从事数学及其相关课程的教学、教学管理和教学科研工作；或在教育部门、企事业单位从事管理工作。
(师范类，本科，学制四年，理学学士学位
● 统计学
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的数学素养，具备坚实的统计学理论基础，掌握统计调查方法及数据处理技术，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能适应未来职业和社会经济发展需要，能在经济、管理和金融保险部门从事统计调查、信息管理、数据分析、投资风险监控等工作的高素质应用型人才。
开设的主要课程：数学分析、高等代数、概率论与数理统计、统计学导论、多元统计分析、计量经济学、会计学、抽样调查、时间序列分析、调查与数据分析、应用统计软件、（微观/宏观）经济学、国民经济统计等。
就业方向：能在政府部门、统计部门、企事业单位、金融、证券、保险和业从事统计调查、统计数据分析与处理、统计、投资决策、统计信息管理等工作，或在教育机关、学校从事教学、管理工作。
(非师范类，本科，学制四年，理学学士学位
● 金融数学
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的数学素养，本专业培养掌握金融数学基本理论和方法，受到数学模型、计算机和数学软件基本训练，初步具备 科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力,具有较好的数学素养，了解金融数学学科 的若干最新进展，具有在银行、证券、保险、信托、基金等企业或相关经济部门从事统计计算、预测分 析、项目开发、科学研究、实际操作和管理等工作的能力，能够在金融和统计行业、企事业单位和金融 管理部门、统计部门从事科研、教学工作、管理工作的应用型技术人才。
开设的主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论、数理统计、微观经济学、宏观经济学、数学建模、证券投资学、随机过程、统计学、货币银行学、数理金融、计量经济学、时间序列分析、国际金融学、多元统计分析、应用统计软件。
就业方向：能在银行、证券、保险、信托、基金等企业或相关经济部门从事统计计算、预测分 析、项目开发、科学研究、实际操作和管理等工作，能够在金融和统计行业、企事业单位和金融 管理部门、统计部门从事科研、管理工作。
(非师范类，本科，学制四年，经济学学士学位
物理与电子工程学院
张海泉，1965年10月出生，北京邮电大学毕业，硕士，河南省电子信息教学指导委员会委员，郑州市特聘高层次人才，郑州市师德标兵,长期从事电子技术的理论和实验方面的研究工作。近年来，对电磁兼容技术、电接触新材料领域的一些具有应用前景的课题进行了深入的理论研究，在 ， ， 等国内外重要学术刊物上发表多篇论文,主持和参与承担多项省级、地厅级科研项目和省教育厅教学规划项目，主编和参编高等学校教材3部。
学院简介
物理与电子工程学院设有物理学(含绿色能源方向、光电信息科学与工程、材料物理三个本科专业和电子信息工程技术专科专业。物理学专业是郑州市示范专业，凝聚态物理为郑州师范学院首批重点学科。学院拥有量子材料研究中心和一支专业素质高、教学科研能力强的教师队伍。现有教授、副教授17人，博士（后）25人，硕士16人，河南省高校科技创新人才2人，河南省教育厅学术带头人2人，获得郑州市特聘高层次人才6人。
近年来，物理与电子工程学院科研成果显著，由河南省学术技术带头人和河南省青年科技奖获得者唐亚楠博士（副院长）组建的“新型功能材料科研创新团队”先后承担863项目、国家自然科学基金、河南省科技攻关和自然科学基金项目等31项，获省部级奖励24项，在国内外重要学术期刊上发表研究论文200余篇，其中收录90余篇，发明专利10余项，出版学术专著10余部。
学院拥有独立的实验大楼，建筑面积7000多平方米，实验仪器设备总价值2200余万元，包括扫描电镜室、高性能计算机集群实验室、光伏应用系统实验室、光电器件制作与性能测试实验室、实验室、大学物理实验室等34个教学或科研实验室。
学院坚持以“学生的发展”为根本任务，学生综合素质和实践创新能力不断提升，毕业生考研率历年都在学校名列前茅，多人先后在河南省高校师范教育专业毕业生教学技能大赛、河南省大学生挑战杯、河南省机器人竞赛、全国大学生数学竞赛中荣获各类奖项50余项。
● 物理学
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具有高度社会责任感、现代教师教育理念、扎实的物理教育学科专业知识、过硬的专业实践技能，具有高尚师德、理想信念、健全人格，热爱物理教育事业，能够适应未来职业和社会发展，能在物理相关领域从事教学、科研、应用和管理等工作的应用型人才。
主要课程：力学、热学、光学、电磁学、原子物理、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理、教育心理学、现代教育论、中学物理教学论等。本专业学生主要学习物理专业领域的基本理论和基本知识，了解物理学科前沿和相关学科的发展动态，受到物理学的理论与技能方面的基本训练，掌握现代教育理论、内容和方法，具有课堂教学、教学研究、教学管理、开发学生潜力、培养高素质和创造性人才的能力。
（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 光电信息科学与工程
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备光电信息科学与工程方面的基本理论、基本知识和基本技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作的复合型、应用型人才。
主要课程：高等数学、大学物理、物理光学、应用光学、信号与系统、通信原理、光电子学、激光原理、光电检测技术、等课程。学生将了解光电信息科学与工程专业的理论前沿和发展趋势，系统掌握光电器件、光电材料、光电检测等相关知识和技能，具有开发新材料、研究新工艺和开发新产品的基本能力。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
● 材料物理
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有健全人格、理想信念，具有扎实的材料科学和物理学基础知识及技能，具备过硬的材料工程实践能力，能够适应未来职业和社会发展的高素质应用型高级人才。未来毕业生能在新材料结构设计及材料合成制备与测试方面获得相应的知识及基本技能，能够从事材料科学研究、产品研发、制备加工、测试分析、工艺改进、教学及生产等工作。
主要课程：高等数学，大学物理，材料科学基础，固体物理，材料物理学，计算材料学，材料模拟与设计，材料合成与制备技术,材料测试技术，材料结构表征分析等。学生将系统地学习并掌握材料物理学领域的基本理论知识与专业技能，了解材料物理的理论前沿和发展趋势。能够掌握材料设计、材料合成、材料加工、材料分析和材料应用等方面的理论并接受实验技能的基本训练，具有科学精神、科学素养、科学作风和创新意识，掌握一定的独立获取知识的能力、具备材料设计、材料合成、材料加工、材料分析和材料应用等方面的科学研究和技术开发的基本能力。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
● 电子信息工程技术
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备电子技术、信息技术、计算机技术的基础知识，具有创新精神和创新意识，从事电子信息类专业的高素质技能型专门人才。
主要课程：高等数学、普通物理、电路分析、模拟电子技术及实验、数字电子技术及实验、高频电子技术与实验、信号与系统、技术、微机原理与接口技术、语言、通信原理等课程。学生将系统掌握电子学与信息系统的知识和技能，能胜任电子学、信息科学及相关领域工程技术、生产管理的高级技能人才。
（非师范类，专科，学制三年）
化学化工学院
秦会安，1964年出生，汉族，中共党员，化学化工学院院长、教授，郑州市学术技术带头人，河南省高等学校化学类专业教学指导委员会委员，河南省化学、化工、生物、食品、制药产学研协作联盟理事会常务理事，河南省化学学会理事会理事，河南省教师教育专家。主要从事分析化学的教学科研工作，讲授《分析化学》、《大学化学》、《研究型课程》等课程，主编参编著作3部，发表论文多篇，主持和参与省级以上科研项目8项，获批专利4项。
学院简介
化学化工学院拥有专兼职教授5人、副高级职称20人，博士24人，专任教师中高级职称占54.3%，研究生以上学历占84.8%。
学院成立有环境与催化工程研究所，教学和科研条件完善，拥有40余个各类实验室、建筑面积达6600余平方米的省级化学实验教学示范中心。应用分析中心为郑州市应用分析技术示范实训基地，配备有射线衍射仪、气质联用仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪、离子色谱仪、傅立叶红外光谱仪、紫外分光光度计、分子荧光光度计、原子吸收光谱仪、物理吸附仪、3打印和激光切割机、智能机器人、智慧教学多功能设备等各类教学科研仪器，设备总值1600余万元。
五年来，累计获得国家自然科学基金项目2项，省部级课题6项，科研经费近200万元，发表论文144篇，其中三大检索论文49篇，申请专利32项目，获得专利授权11项，获批软件著作权2项，参与完成省部级科研成果4项，出版著作2部。现建有省级精品资源共享课程1门、线下一流课程1门，线上线下混合式一流课程2门,化学系获得河南省高等学校优秀基层教学组织，建有河南省本科高校大学生校外实践示范性实训基地。
学院学风优良，近年来学生考研录取率均在1/3左右，在历届河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛中多人次获得一等奖和二等奖；在全国高等师范院校大学生化学邀请赛、桂馨杯全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动等比赛中也屡获佳绩。
● 化学
培养目标：坚持立德树人，立足郑州，面向河南，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，热爱中学化学教育事业，具有高尚师德与教育情怀，具备新时代中学化学教师所需的专业素养，掌握系统的化学学科基本理论和扎实的实验技能，具备良好的教育教学实践、反思研究和交流合作能力，能够在中学从事化学教育教学相关工作的骨干教师。
核心课程：无机化学，有机化学，分析化学，仪器分析，物理化学，结构化学，化学基础实验，化学综合实验，教育心理学，现代教育论，化学教学论，中学化学教学设计。
就业方向：中学化学教师、化学化工等相关企事业单位教育培训人才。
（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 科学教育
培养目标：坚持立德树人，立足郑州，面向河南，辐射全国，培养德智体美劳全面发展，热爱科学教育事业，具有高尚师德与教育情怀，掌握系统的自然科学基础知识、基本理论、基本技能和方法，知行合一，乐于探究和反思，具有较强的科学教育能力，能够从事小学科学、小学综合实践活动教育教学相关工作的骨干教师。
核心课程：基础化学、基础物理学、普通生物学、地球概论、科学技术发展史、教育学、教育心理学、科学课程与教学论、综合实践活动设计与指导、科技制作等。
就业方向：科学教师、综合实践活动教师。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
● 应用化学
培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备较系统扎实地化学化工基础知识、基本理论和基本技能，具有高度的社会责任感和良好的科学、文化素养以及健康的身心素质，能适应未来职业和社会发展，富有创新意识和实践能力，能够在化工、制药、环保、食品等行业从事分析检验、研发和管理等工作的高质量应用型人才。
核心课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化工原理、化工制图、化学基础实验、应用化学专业实验等。
就业方向：化工、制药、环保、食品等行业从事分析检验、研发和管理。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
生命科学学院
杨玉珍，1965年11月出生，生命科学学院院长，教授，博士，郑州大学联合培养单位硕士研究生导师。河南省高校教学名师，河南省教育厅学术技术带头人，郑州市职业教育教学专家，郑州市专业技术拔尖人才，郑州市第二批特聘高层次人才，郑州师范学院优秀教育工作者，郑州师范学院优秀教师。河南省“生物科学”特色专业、一流专业负责人，“植物学”重点学科负责人，省级精品在线开放课程、一流课程负责人。
从事植物生理生态方向教学科研工作，主要讲授《植物生理学》、《中国十大名花观赏与应用》等课程。主编《现代生物技术概论》，《植物生理学》等教材，参编《郑州植物志》、《经济林栽培与利用》等学术著作，发表学术论文130余篇，主持省部级、地厅级以上项目10项，获河南省科技进步贰等奖1项。目前主要开展牡丹、香椿、北美冬青等特色经济植物栽培及药用价值研究工作，在植物生理生态领域的研究形成了自己的特色，在国内同类研究领域具有一定的影响力。
关爱学生，德才兼备，管理服务育人，绽放人格魅力。2014年在“美丽人生，寻找最美劳动者”活动中，被评为郑州市最美女教师。
学院简介
生命科学学院的前身是始建于1984年的原郑州教育学院生物系；2003年学校系部调整后，成立郑州师范高等专科学校生命科学系；2010年学校升本，2014年5月撤系建院。目前学院拥有生物科学、中药资源与开发、风景园林3个本科专业。生物科学专业为省高等学校特色专业建设点、省一流本科专业、省专业综合改革试点，生物实验教学中心为省高等学校实验教学示范中心，生物科学系为河南省优秀基层教学组织、市级教学团队。《生物技术概论》为河南省精品在线开放课程及河南省线上一流课程、《初始本草》为河南省线上线下混合式一流课程、《生态学》被评为2020年河南省本科教育线上教学优秀课程一等奖；拥有河南省观赏药用兰花重点实验室、河南省涉鸟故障工程技术研究中心、郑州市兰花工程技术研究中心、郑州市生物资源重点实验室、郑州市分子生物学重点实验室、郑州市植物景观多样性与生态修复重点实验室、郑州市兰花种质资源开发与产业化应用重点实验室、郑州市观赏药用特色资源植物重点实验室等省市级科研平台和校级“植物学”重点学科。
目前我院教职工51人，专任教师44人。教职工中，正高职称8人，副高级职称以上人员16人；研究生学位44人，博士学位29人；有“嵩山学者”1人、“河南省高校教学名师”1人、“河南省优秀教师”1人、“河南省文明教师”1人、“河南省教育厅学术技术带头人”6人、“河南省高校优秀中青年骨干教师”2人、“郑州市专业技术拔尖人才”2人、“郑州市学术技术带头人”5人、“郑州市职业教育教学专家”1人。
学院拥有良好的教学科研条件，总建筑面积2800平方米，标准实验室32个；仪器设备2200余台件，总价值近4000万元，其中10万元以上的大型设备近100台件。学院治学严谨，教风、学风端正，多年来已为社会培养各类人才3000余人，大多数毕业生已成为河南省基础教育教学科研的中坚力量。目前，学院在校生近700人。近年来，本科生在全国中草标本腊叶标本制作技术竞赛、全国大学生生命科学竞赛、“华文杯”全国师范院校师范生大赛、河南省高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛、河南省“互联网+”大学生创新创业大赛、河南省插花花艺大赛中多次获奖。历届本科毕业生考取硕士研究生的比例达37%左右，其中部分同学考取了吉林大学、华中科技大学、四川大学、厦门大学、华东师范大学、电子科技大学、郑州大学、西北农林科技大学、华南师范大学、新疆大学等知名高校的研究生。毕业生就业形势良好，一次就业率稳居学校前列。
学院坚持教学科研并重，近年来，承担国家级项目3项，河南省级项目29项，地厅级项目40项，横向项目12项，经费计800多万元。发表学术论文190余篇，其中26篇，3篇，、中文核心期刊论文150余篇。获得国家发明专利23项。取得科研成果13项，主编或参编专著、教材17部。多人次获得河南省自然科学优秀学术论文二等奖、三等奖，河南省自然科学优秀学术成果三等奖、郑州市委、市政府社会科学优秀成果一等奖等荣誉。
● 生物科学
培养目标：本专业立足郑州、面向河南、辐射全国，以立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，培养德智体美劳全面发展，具有良好思想政治素质、高尚师德师风、健全人格和高度社会责任感，热爱生物教育事业，具有先进的生物学教育理念，具备基础教育教学研究反思和创新能力，能在中学从事生物学教育教学及管理工作的骨干教师以及能在生命科学及相关领域从事科学研究、技术开发、教学及管理工作的高素质应用型人才。
专业主干课程：植物学、动物学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、生态学、中学生物学教学设计、教学技能训练等。
就业方向：本专业毕业生具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，具有较全面的教师专业素养和创新意识，适应基础教育改革需要，可在学校、科研机构及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作。也可选择继续深造，报考生物学及教育学相关专业的研究生。
（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 中药资源与开发
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中药材规范化栽培与分析鉴定、中药资源调查和综合开发利用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要，能够在中医药相关职能部门、教育科研机构、企事业单位从事中药资源调查、保护、管理、开发和利用、中药材生产和鉴定、中药炮制和制剂、中药成分提取分离、质量分析等方面工作的高素质、应用型人才。
专业主干课程：中药学、药用植物学、植物生理学、药用植物生态学、药用植物栽培学、中药资源学、中药生物技术、中药资源开发利用与产品开发、中药质量分析等。
就业方向：主要面向中药生产经营企业、医疗卫生机构、药品监督管理机构、医药院校、科研机构等从事中药资源的规范化栽培、采购、生产、研发、鉴定、调查、管理、开发和利用等方面的工作。也可选择继续深造，报考中药学、化学、农学及生物科学相关专业的研究生。
（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 风景园林
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握风景园林规划与设计、城乡景观规划与设计、工程技术与建设管理、地景规划与生态修复、植物景观设计与应用等方面的知识和能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，可在相关企事业单位从事景观规划设计、生态环境营造与建设、风景名胜区规划与管理、地景规划与生态修复、风景园林建筑设计、旅游游憩等方面的高素质、应用型工程人才。
专业主干课程：风景园林建筑设计、风景园林规划设计、城市规划与设计原理、风景园林工程、城乡绿地系统规划、风景名胜区规划、植物景观设计、景观生态学、建筑结构与构造、中国风景园林史、外国风景园林史、风景园林艺术原理等。
就业方向：毕业生可在国土资源局、风景名胜区、园林局、林业局等相关领域从事公共管理岗位；可在城乡规划设计院、建筑设计院、交通规划设计院、设计公司等从事规划设计工作；也可以在城乡建设、环境保护、遗产部门等从事建设、遗产保护与修复、自然保护与生态修复的工程实践工作；还可以继续攻读风景园林学、城乡规划学、生态修复类、建筑类、工程类等相关专业的硕士学位。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
信息科学与技术学院
武玉国，男，1973年10月出生，博士，教授，研究生导师。现为郑州师范学院信息科学与技术学院院长，郑州市地理环境仿真重点实验室主任。研究方向为全空间信息系统与地理环境仿真，开发有自主知识产权的三维地理环境仿真平台，在多个领域广泛应用，主持和参与了数十项国家与军队重点项目，获军队科技进步奖二等奖2项，立三等功3次。
学院简介
信息科学与技术学院现设有计算机科学系、软件工程系、数字媒体技术系、教育信息技术系、网络空间安全系、软件科学研究所。建有计算机应用技术省级重点学科、计算机与教育技术省级实验教学示范中心、河南省数据安全与可信计算工程技术研究中心、计算机应用技术省级优秀基层教学组织、现代教育技术省级特色专业建设点等教学科研平台。信息科学与技术学院培养信息科学与技术方面的适应区域经济社会发展需要的具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。
学院现有教师80人，其中教授、副教授19人。学院教师承担国家自然科学基金3项，博士后基金2项，获得教育部科技进步一等奖1项，河南省科技进步一等奖1项，其他省厅级课题、奖项多项。近年来发表//等论文100多篇。
学院拥有 “河南省物联网安全可信技术”和“河南省数据安全与可信计算”2个省级工程技术研究中心、4个市级重点实验室、以及高效能计算实验室、实验室、软件工程实验室等46个。学院与国内外许多高校、著名科研机构和企业建立了紧密的合作关系，保持着广泛的学术联系与交流，多次主持召开国内学术会议，邀请国内外知名学者来院讲学。
信息科学与技术学院将进一步加快教育教学改革的步伐，提高教师队伍整体素质，构建高水平、高效率的教学平台，创建一流的数字化教学环境，围绕人才培养、科学研究，服务社会，文化传承创新四大职能，为社会区域发展发挥积极的作用。
● 计算机科学与技术
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的科学素养，掌握数学与自然科学基础知识以及与计算机系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备科学思维能力，具有创新意识和实践能力，能适应未来职业和社会发展需要，在计算系统开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质应用型人才。
主要课程：面向对象程序设计、电子技术基础、数据结构、算法分析与设计、计算机组成原理、计算机网络、数据库原理、操作系统、编译原理、机器学习等。
就业方向：本专业毕业生可以在企事业单位和行政管理部门从事计算机系统的设计、开发、管理与维护等工作。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
● 软件工程
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的科学素养和职业道德，掌握软件工程专业的基本理论、基本知识、基本技能，具备运用工程化方法、技术和工具进行软件系统的分析、设计、实现、测试与维护等能力，具备一定的软件项目组织与管理能力，具有创新意识和实践能力，能适应未来职业和社会发展，在企事业单位从事软件工程相关领域开发与应用的高素质应用型人才。
主要课程：高等数学、程序设计基础、面向对象程序设计、前端技术、离散数学、数据结构、算法分析与设计、数据库原理、操作系统、计算机网络、框架编程技术、软件工程、软件测试、软件项目管理、软件体系结构、移动软件开发、软件开发综合实践等。
就业方向：毕业生可以在行业、企事业单位从事大型软件开发、软件测试、移动应用开发、软件应用与维护方面的工作，也可以考取硕士研究生进一步深造。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
● 数字媒体技术
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备良好的科学素养与艺术审美，掌握数字媒体技术相关的基本理论、基本知识、基本技能，具备数字媒体设计、开发、应用与管理的能力，具有创新精神和实践能力，能适应未来职业和社会发展需要，在企事业单位从事数字媒体相关工作的高素质应用型人才。
主要课程：数字媒体技术导论、/++程序设计、高等数学、图像处理技术、数据结构、界面设计、版式设计、数字影视特效、原型交互设计、三维动画制作、数据库技术、虚拟现实技术、操作系统等。
就业方向：从事数字媒体开发；设计与开发；游戏开发；网页设计与网站维护；影视后期制作；多媒体设计制作；信息服务及数字媒体管理等工作；可以继续考取数字媒体技术相关专业方向的硕士学位。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
● 数字媒体艺术设计
培养目标：数字媒体艺术设计培养具备较高的专业素质和良好的审美能力，具有独立思考能力和创新意识，有较强的平面设计和动画制作能力，精通、、、等图形处理、动画制作和影视制作的软件，能在涉及计算机与设计艺术相结合的平面设计、动画制作、影视广告、电商设计等相关领域从事设计、开发工作的复合型人才。
主要课程：图形图像设计、数字绘画、商业动画，3建模、二维动画、三维动画等。
就业方向：本专业学生毕业后可进入企事业单位、设计教育及输出机构、游戏公司、影视广告公司、电商企业等单位从事相关的平面设计、原画设计、界面设计、网页设计、动画制作、视频和音频制作等方面的工作。
（非师范类，专科，学制三年）
● 信息安全
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素质、创新精神和实践能力；掌握信息安全领域的基本理论知识和技术方法，具有实施信息安全的技术开发和应用服务能力；能够紧跟该领域发展趋势，具备可持续发展能力；能够在信息安全领域及相关产业从事设计开发、管理维护和综合应用等方面工作的高素质应用型人才。
主要课程：计算机网络、计算机组成原理、操作系统、 密码学、网络安全、信息系统安全等。
就业方向：本专业毕业生可以在企事业单位从事信息安全方面的系统设计、开发、管理维护和安全服务等工作。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
社会服务与发展学院
王工厂，男，1973年11月生，郑州师范学院社会服务与发展学院院长，博士，教授；主要从事社会法及政策理论与实务的教学、研究工作；在《复旦教育论坛》、《学位与研究生教育》等权威学术刊物上发表论文近30余篇，出版学术专著4部，主持和参与省级科研项目6项，并获得河南省优秀社会科学二等奖；是河南省思想政治理论课教学能手，先后入选郑州市首批宣传文化系统“四个一批人才”、郑州市地方突出贡献人才。
学院简介
社会服务与发展学院是郑州师范学院为适应地方性、应用型本科高校转型发展需求而着力建设的特色学院。该院紧紧围绕郑州国家中心城市建设需求，本着“发展兴院、质量立院、特色强院、育人为本 ”的办学理念，铸造了“严谨、务实、博学、创新”的学术品格，学院在师资队伍建设、学科建设、专业发展、科学研究、人才培养等方面不断进取，显示出良好的办学基础和潜力。
学院现有教职工40人，其中教授、副教授8人；博士17人；硕士生导师3名；省市级优秀教师3人、教学名师1人、学术技术带头人2人。职业技能二级（技师）3人、职业技能三级（高级）10人；荣获“河南省技术能手”称号3人、荣获了“河南省巾帼建功标兵”称号1人。“双师型”教师占比为60%以上。
已经形成一支以中青年教师为骨干、师德高尚教学科研能力强、技艺精湛、结构合理的“双师型教师”队伍。
为了打造家政服务类专业人才培养高地，2020年由郑州市政府全额投资的“河南郑州家政服务产教融合实训基地”项目将在我校落地建成，该项目占地20亩，总建筑面积余平方米，总投资1.2亿元，是郑州市作为国家家政服务业提质扩容“领跑者”城市行动的重点亮点工程。该项目建成后将为家政学及相关专业的学科建设、人才培养和毕业生就业提供重要支撑。学院社科资料室，藏书3万余册,学院建有现代化人力资源管理综合实验室1个、社会工作实验室1个。与国内外知名企、事业单位共建实习基地30余个。先进的办学理念和优越的软硬件建设，为大学生专业学习和职业发展奠定了良好基础。
落实教育部1+证书制度，学院获批婴幼儿照护、社会心理服务、老年照护（中级、高级）等8项社会服务类1+证书试点，有力地推动应用课程体系改革，深化产教融合校企合作，形成应用型人才培养新模式。学院与国内外知名企业共建产业学院，校企之间实现强强联合、优势互补、资源共享，为学生实习、实训、就业提供更大空间，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才。
学院获批2个郑州市哲学社会科学研究基地，与河南省家庭服务业协会共建的“河南家政服务研究院”，为家政服务业提质扩容、高质量发展提供新的智力支持、汇聚新的发展动能。
学院在学科设置、教学培养体系构建、家政业培训实践实训基地建设、产教融合发展、科学研究等方面的规划与实施，兼具科学性与前瞻性，扩大人才培养规模，全面提高人才培养质量，支撑家政服务产业发展。2020年12月，国家发改委公布了《2020年家政服务业提质扩容“领跑者”行动领跑学校（专业）名单》，郑州师范学院作为河南省唯一示范高校代表入围领跑学校名单。
学院现有家政学和社会工作2个本科专业，有人力资源管理和现代家政服务与管理2个专科专业。培养基础理论强、专业技能强、组织沟通能力强和创新意识强的复合型、应用型专门人才。
● 家政学
家政学专业是近两年来教育部批准设立的新兴特色专业。开设家政学专业旨在全面落实国家产教融合战略，我校是目前河南省首开本科家政学专业的本科院校。
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，适应时代与社会发展要求，具备家政学基本理论及专业知识技能；掌握中外家政学的前沿理论研究和发展动态；具有人文情怀和服务意识，具有较强的服务创新能力，能为新时代下我国居民家庭生活质量保障提供现实帮助、服务和指导，可以胜任政府部门、中小学校、企事业单位、社区和居民家庭中的政策研究与政策评估、劳动教育、社会调查和市场分析、家政企业管理、家政人才培训、家庭生活服务等工作的复合型、应用型高素质专业人才。
开设主要课程：家政学概论、社会研究方法、管理学、社会工作概论、家政发展史、家庭伦理学、家庭营养学、家政教育指导与应用、家庭护理学、家政心理学、劳动与社会保障法、家庭理财学、家政市场营销学、家政企业经营与管理。
（非师范类，本科，学制四年，法学学士学位）
● 社会工作
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有人文素养、科学精神、社会责任和创新创业意识，具备社会工作专业的基础知识、基础理论和基本方法，具备“以人为本、助人自助、公平正义”的专业价值观，具备联系社会实际分析和解决社会问题的能力，具备服务社会与管理社会的能力，具备较高理论素养、较强实践与创新能力，能够在省内外党政机关、企事业单位及社会组织等部门和领域从事社会工作服务与社会福利管理、社会调查与数据分析、政策研究与政策评估等方面工作的应用型专业人才。
开设主要课程：社会工作、个案工作、小组工作、社区工作、社会研究方法、社会工作行政、人类行为与社会环境、社会保障、社会政策、社会学、社会统计学、社会心理学、管理学、公共关系学、民法、现代礼仪、演讲与口才、应用文写作等课程。
（非师范类，本科，学制四年，法学学士学位）
● 现代家政服务与管理
培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握家政服务与管理专业知识和技术技能，面向居民服务业和其他服务业的家政服务员、养老照护员、健康管理师、保健调理师、保育员、育婴员、婴幼儿发展引导员等职业群，在家政培训、家政基层管理、养老照护、老年社会工作、家庭育婴、母婴照护、家庭教育指导等岗位，能够从事家政管理、养老照护、母婴照护与早期教育等相关工作的高素质技术技能人才。
开设主要课程：服务行业法律法规和职业道德、社会学概论、现代家政学基础、现代营养学基础、家政企业管理与运营、家政培训理论与实务、家庭理财学、家庭心理学、茶道与生活、插花艺术等课程
（非师范类，专科，学制三年）
● 人力资源管理
培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代人力资源管理基本理论，具备员工招聘与培训、薪酬管理、人事测评、劳动关系处理的能力，具有良好的敬业精神和职业道德，在党政机关、企事业单位从事人力资源管理工作的高素质技能型一线操作专门人才。
开设主要课程：管理学、人力资源管理、西方经济学、劳动经济学、劳动法、统计学、组织行为学、绩效管理、薪酬管理、培训与开发。
（非师范类，专科，学制三年）
历史文化学院
刘晓莉，女，汉族，河南郑州人，教授、博士。先后毕业于北京师范大学、华中师范大学、北京师范大学，分别获得历史学学士、（历史）学科教学硕士和历史学博士学位。兼任河南省历史学会理事、河南省历史学专业教学指导委员会委员、河南省中小学幼儿园教师教育专家、郑州师范学院学术委员会委员、郑州师范学院学位评定委员会委员。
主要从事中国近代史等课程教学与研究工作，研究方向为晚清政治史与高校文化建设。主持和参与完成省部级项目6项，出版学术专著《晚清早期驻英公使研究》及其他著作数部，主编历史学专业选修课程教学丛书1套，在《中州学刊》《河南大学学报》《河南师范大学学报》等核心刊物发表专业学术论文20余篇，获省厅级以上项目成果奖励6项。获郑州市优秀教师、郑州市优秀党员、教改积极分子、十佳教育工作者等荣誉称号。
寄语：怀揣梦想，博学笃行，遇见更好的自己！
学院简介
历史文化学院是郑州师院较早设置的院系之一，其前身为郑州师范高等专科学校历史系。2002年3月，郑州师专历史系在原郑州教育学院政史系、郑州师范学校社会科学教研室基础上设立。2010年3月学校升格为本科院校，随着事业的发展，2012年2月历史系更名为历史文化系。2014年5月设立历史文化学院，同时撤销历史文化系。
现开设历史学、文化产业管理、文物与博物馆学3个本科专业。近五年获省级本科教学提质工程8项：省教师教育课程改革研究项目2项、省高等教育教学改革研究与实践项目1项、省本科教育线上教学优秀课程奖1项、省本科高校大学生校外实践教育基地项目1项、省高等学校优秀基层教学组织1项、省大学生创新创业项目2项。获校级专业建设项目多项：“历史学专业”教学团队1项，“中国古代史”课程精品资源共享课1项，“历史学专业综合改革试点”1项，历史学“专门史”第二批重点培育学科1项，文化产业管理系为2019年度省教育厅备案的高等学校合格基层教学组织，文化产业管理专业为校级教学团队。
学院师资队伍数量适当，结构合理，师德优良，业务扎实。专任教师中，教授2人，副教授8人；博士8人，均毕业于“双一流”建设高校及中国社科院，硕士以上学位人数比例符合教育部要求，兼职及外聘教师十余人。先后有4名教师荣获郑州市优秀教师、郑州市青年骨干教师资助对象、郑州市优秀党员、师德先进教师等荣誉称号。近年来，教师着力于科研素质提升，取得了较为丰厚的科研成果，其中主持省级以上课题18项，参与省级与国家级课题多项，出版著作7部，发表论文80余篇，教学科研成果奖20余项。
学院办学条件优良，教学设备比较先进，“排版设计”与“沙盘模拟”实训室富有特色；丰富的图书音像资料、适量的校内外实习实训基地，为教育教学活动的开展和人才培养的实施提供了保障。学院管理规范，教风优良，全方位助力学生成长、成才。学生学风优良，学习态度端正；学院组建的青铜之后历史学社、三德相声社等校级学生社团，开展丰富多彩的第二课堂活动，多渠道促进学生的综合素质提升。在历年来河南省师范类专业毕业生教学技能等比赛中，学生多人次获得一等奖的好成绩，见证了同学们专业综合能力的优良。近三年学院学生就业率一直保持在省级平均水平以上；本科生考研率20%左右，居学校人文社科类专业前列，其中考入“双一流”院校学生比例逐年提高。
学院秉承以提升质量为核心的内涵式发展理念，弘扬“厚德博学 弘毅创新”的校风，发扬团结务实、奋发向上的优良作风，迎接时代挑战，为社会输送素质全面而优良的人才！
● 历史学
培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有优良师德与教育情怀，热爱历史教育事业，具备新时代初中历史教师所需的专业素养，学科基础知识扎实，教学技能过硬，审美鉴别能力较高，反思发展能力较强，既能在初级中学和教育机构从事历史教学、班级管理、教学管理、教育科学研究工作，又能在党政机关和企事业单位或领域从事组织、管理等相关工作的高素质应用型人才。
核心课程：中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、中国史学史、史学论文写作、历史学科教学论等。
就业方向：主要在基础教育从事教育教学与研究，在党政机关和企业事业单位从事组织、管理等方面工作。
（师范类，本科，学制四年，历史学学士学位）
● 文化产业管理
培养目标：培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好的人文素养与科学素养，以及良好的职业道德、创新意识、先进理念和社会责任感，具备较深厚的文化理论功底，熟练掌握文化行政管理和文化企业经营知识、文化政策和法律知识，能够适应文化产业发展，能在文化管理机关及各类文化企事业单位从事管理、创意策划、营销、教育等工作的高素质应用型人才。
核心课程：管理学基础 、经济学原理、文化产业概论 、文化资源学、文化市场营销学、文化管理学、文化市场调查、财务管理、出版学。
就业方向：主要在文化管理机关及各类文化企事业单位从事管理、创意策划、营销、教育等工作。
（非师范类，本科，学制四年，管理学学士学位）
● 文物与博物馆学
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有文物学、博物馆学、考古学、历史学的基本理论和基础知识，具备文物管理与保护、博物馆实务参与及研究、文化遗址保护与开发等能力，能够在文化管理部门、各类博物馆或展览馆、文物考古研究机构、海关、文物与艺术品经营单位以及新闻出版、教育等企事业单位或领域从事文物与博物馆相关工作的高素质应用型人才。
核心课程：文物学概论、博物馆学概论、考古学概论、中国考古通识、文物保护学、博物馆藏品管理、博物馆陈列设计、中国古代史、世界古代史、文物政策与法规、博物馆教育与服务等。
就业方向：主要在文化管理部门、各类博物馆或展览馆、文物考古研究机构、海关、文物与艺术品经营单位以及新闻出版、教育等企事业单位或领域从事文物与博物馆相关工作。
（非师范类，本科，学制四年，历史学学士学位）
地理与旅游学院
罗丽丽，二级教授，北京师范大学博士，享受国务院政府特殊津贴专家，河南省学术技术带头人，河南省高等学校教学名师，现为地理与旅游学院院长，主要研究方向为区域地理。主持完成国家、省级科研项目17项，获省部级奖6项；在《人文地理》、《地域研究与开发》以及中国人民大学复印报刊资料等权威学术期刊上发表或转载论文30余篇；由北京师范大学出版社等出版《鹤壁旅游地理》（独著）、《河南乡土地理》等专著、教材9部。
学院简介
地理与旅游学院现有教职工41人，其中专任教师34人，教授4人，副教授7人；博士21人；享受国务院政府特殊津贴专家1人，河南省学术技术带头人1人，河南省高等学校教学名师1人，市级奖励4项，硕士生导师4人。学院下设4个系，另有实验教学中心、实践教学管理中心和地理环境仿真研究中心。全院教师教书育人，并积极进行教学改革，先后承担省级教学改革项目十余项，荣获“河南省高等教育教学成果奖”一等奖，《世界地理》课程获得首批“河南省一流本科课程”认定。近年来，在学科专业竞赛中获得杯全国高校大赛三维建模组一等奖，多次获得河南省及全国高校地理师范生教学技能大赛一等奖、特等奖以及全国师范生微课大赛一等奖、特等奖等多项荣誉。经过多年的发展，拥有完善的现代化教学设备和试验设施，中外藏书近3万册，专业期刊20余种。
现有地理科学（师范、本科）、地理信息科学（非师、本科）、自然地理与资源环境（非师、本科）和旅游管理（专科）四个专业，建有郑州市地理环境仿真重点实验室、地表过程分析与模拟实验室、空间数据处理与应用实验室、旅游管理实训室，拥有地球科学实验室（天文台和天象馆）、自然地理实验室、地理信息系统实验室、气象观测站以及省内外多个实习基地。学院依托学科专业和技术优势，凝聚科研团队，注重科研成果为社会经济发展服务，注重科研成果向教学转化。近几年，学院获得国家重点研发计划项目1项、省厅级项目40余项；科研经费总额达930万元；在各类刊物上发表论文百余篇，多次获得省部级以上奖励。
学院坚持以立德树人为根本，不断优化育人环境，以教育好、管理好、服务好广大学生为理念；以党建、团建促进院风、学风建设；严格学生管理，确保安全稳定，努力做好资困助学、评奖评优、就业创业指导等工作。依托学院建立了“天文爱好者协会”、“环境保护者协会”、“旅游爱好者协会”三个校级学生社团，开展丰富多彩的活动，培养学生的科学素养，提高学生的综合素质。
● 地理科学
培养目标：培养具有现代地理科学基本知识、基本理论，具备从事中学地理教育教学能力和教育科研能力的应用型人才。
专业主干课程：地图学、地球概论、地质学基础、气象学与气候学、土壤地理学、生物地理学、水文学、地貌学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、世界地理、中国地理、河南地理、地理信息系统、计量地理学、中学地理教学论、教育学等课程。
就业方向：能够在中学及相关领域从事地理教学与教育教学研究的应用型人才。
（师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 地理信息科学专业
培养目标：地理信息科学专业培养具备地理信息科学的基础理论、基本知识、基本技能；熟练掌握计算机、地图制图、遥感图像处理、卫星导航定位、空间分析与建模等技术；能够应用计算机编程语言或国内外地理信息系统软件，实现地理信息的获取、处理、管理、分析与应用的高素质应用型人才。
专业主干课程：自然地理学、人文地理学、面向对象程序设计、计算机图形学、测量学、地图学、地理信息系统原理、地理信息系统应用、遥感图像处理、卫星导航定位原理与应用、地理空间分析建模等。
就业方向：能够在基础测绘、城市规划建设、国土资源调查与管理、环境保护等相关企事业单位或部门，从事地理信息数据处理、系统开发、行业应用或管理等工作。
（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 自然地理与资源环境
培养目标：自然地理与资源环境专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有健全人格、理想信念、社会责任感，具有良好的科学与人文素养、创新精神及实践能力，掌握自然地理与资源环境领域的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的开展科学研究能力，学以致用，适应未来职业和社会发展的高素质应用型人才。
专业主干课程：资源科学概论、全球环境变化、环境化学与环境监测、环境科学概论、植物地理学、气象与气候学、地质学基础、理论与应用等。
就业方向：能够在自然资源管理、再生资源利用、环境保护等企事业单位或政府部门从事自然地理过程、环境变化研究与资源管理、环境保护等的工作。
（非师范类，本科，学制四年，理学学士学位）
● 旅游管理
培养目标：本专业采取“以能力培养为主线，加强基础，强化应用，注重实践”的“2+1”人才培养模式，突出学生的实际业务操作技能、解决实际工作问题的能力和英语口语沟通能力。通过学习与实践，使学生系统掌握现代旅游企业经营与管理、旅游接待与服务有关的知识与技能，培养具有专业知识、管理能力、精通导游业务、适应我国旅游业和酒店业发展的专业人才。
专业主干课程：旅游资源开发与规划、旅游学概论、旅游管理学、中国旅游地理、导游业务、旅游政策与法规、河南旅游基础、酒店管理概论、酒店服务学、旅游心理学、餐务管理、酒店财务管理、前厅与客房管理、旅行社经营管理、旅游英语口语、酒店营销学。
就业方向：旅游行政管理部门、旅游酒店、旅行社、旅游景区、旅游公司、旅游规划机构、主题公园的经营管理和企业管理等工作。
（非师范类，专科，学制三年）
经济与管理学院
陈西川，男，管理学博士。郑州师范学院经济与管理学院院长，教授职称，曾任河南省人民政府研究室综合研究处副处长(2013.10-2014.10。研究方向：科技政策与科技行政管理、精益管理。近三年来完成的科研成果：参与国家级课题1项，主持省部级课题5项、省市政府决策招标课题2项，主持建设省级一流课程《精益管理虚拟仿真实验》；在专业学术期刊发表论文16篇（其中核心11篇，检索3篇），出版专著2部。获得奖项：河南省高校管理学讲课技能竞赛二等奖等省部级奖励3项，获得郑州市优秀中青年骨干教师1次，被河南省委宣传部评为优秀宣讲员、郑州市政府评为地方突出贡献人才，是郑州师范学院科研标兵，是2014年河南省教育厅学术技术带头人。
学院简介
经济与管理学院是郑州师范学院最具活力的二级学院之一，学院秉承“发展兴院、质量立院、特色强院、育人为本”的人才培养理念，打造“寓教于企、需求拉动、产教融合、重在应用”的柔性人才培养模式，走特色办学之路。
经济与管理学院拥有一支高层次高学历的师资队伍。现有教职工38人，其中教授3人，副教授6人，博士9人，硕士研究生以上学历占职工的比例为100%，教师来自北京大学、北京师范大学、天津大学、华中科技大学、郑州大学、首都经贸大学、中山大学、国防大学等特色骨干重点大学，是郑州师范学院职称学历结构最强的学院之一。学院还聘请了校外多位知名学者、企业家和政府部门负责人为学院兼职教授。
学院具有满足教学所需的现代化教学设施、实训基地，中信建投、中国信保郑州公司、新航集团、创新思念、中油洁能、山东银座集团等单位为校企共建合作办学企业，国家郑州经济技术开发区管委会是学院的产学研合作单位，能够满足全院师生实习实践和教学科研的需要。学院实施“双导师”制人才培养路径，通过课堂理论讲授和走进知名企业包括宇通客车、郑州商品交易所、可口可乐等企业进行现场实践教学等方式，接受行业专家指导。学院要求学生把理论学习与实践应用相结合，重视学生了解企业、感知社会，把握方向，开拓视野，增强专业的使命感、责任感。
学院始终坚持“产教融合”的办学方向，始终坚持“以生为本”的教学管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高教学质量”为根本，以“学术研究和服务地方”为两翼；以课堂理论教学为主导，以基地实践教学为补充；以人才培养为己任，以精干的教职工队伍、先进的教学科研设施和科学管理为支撑，“重内涵，办特色，强实力”，打造经管类人才摇篮和集聚地，为河南省十大战略实施、郑州国家中心城市建设提供智力支持。
●投资学
培养目标：培养德、智、体、美、劳协调发展、具备当代国际视野，熟悉国家金融政策和法规，掌握经济学、管理学的基本理论，具有较扎实的经济、管理、金融和投资理论知识，具备实体项目投资、虚拟项目投资等决策和运作管理能力的高素质应用型人才。
就业方向：银行、证券公司、资产管理公司、基金及信托公司等金融机构和投资公司等企业从事投资管理、投资工作，政府部门的投资决策和管理工作以及教学、科研机构教研工作。
主干课程：投资学、项目融资与管理、投资项目评估、证券投资与交易、公司金融、国际投资、财务管理、投资组合、金融法规与监管、保险学概论等。
（非师范类，本科，学制四年，授予经济学学士学位）
●管理科学（精益管理）
培养目标：依据“高水平应用型本科专业”办学定位，面向全国、中原城市群、郑州都市圈经济社会发展的人才需求，遵循“厚基础、精专业、强能力相统一，创新性思维与扎实操作能力相结合”的原则，培养培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义现代化建设需要的高素质应用型管理人才。
就业方向：在国家机关、企事业单位、科研院所等部门从事生产现场管理、运营规划设计、高端现代服务等管理和创新性工作。
主干课程：基础工业工程、人因与安全工程、生产运营管理、物流工程与供应链管理、精益管理、组织行为学、企业战略管理、市场营销学、财务管理等。
（非师范类，本科，学制四年，授予管理学学士学位）
●市场营销（旅游演艺营销）
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的工商管理理论基础、旅游演艺营销基本知识和技能，具有健全人格、高尚道德情操、优秀社会责任感，能够适应未来职业和社会发展要求，富有创新创业精神，能在旅游演艺等企业从事市场推广、营销策划、销售管理等工作的综合性行业应用型管理人才。
就业方向：在政府文旅产业管理规划部门、科研事业单位、国内外大型旅游演艺综合体等企业从事管理规划、研究、运营督导等工作。
主干课程：管理学、市场营销学、战略管理、组织行为学、运营管理、旅游演艺营销实务、网络营销等。
（非师范类，本科，学制四年，授予管理学学士学位）
● 电子商务
培养目标：本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握计算机及网络等方面的基础理论知识，具备网络营销、电商平台运营、网站编辑与网页美工、电子商务交易、电子商务物流配送等工作技能，服务于企事业单位的电子商务、网络营销、物流管理等生产和管理第一线的高素质高技能应用型专门人才。
主要课程：管理学、经济学、电子商务物流、采购与供应链管理、电子商务概论、客户关系管理、网络营销、电子商务拍摄、自媒体视频后期制作、平面设计、电商专业英语、店铺美工、内贸电商平台运营。
就业方向：本专业毕业生主要在企事业单位从事电子商务、网络营销、网站维护等方面工作。
（非师范类，专科，学制三年）
● 跨境电子商务
培养目标：本专业培养德、智、体、美等全面发展，具备跨境电子商务网络营销、活动策划、平台运营等能力，从事跨境电子商务平台运营及数据分析、视觉营销、网络客服等工作的高素质技术技能人才。
主要课程：管理学、电子商务概论、跨境电子商务物流、采购与供应链管理、跨境客户关系管理、电子商务拍摄、短视频制作、平面设计、电商专业英语、店铺美工、跨境电商平台运营。
就业方向：本专业毕业生主要在企事业单位从事跨境电子商务平台运营、视觉设计、跨境电子商务网络营销与活动策划、跨境电子商务客户服务、国际物流与供应链管理、国际市场推广等工作，也可从事外贸电商业务员、外贸企业报关报检员、跨贸电商客服专员、国际货运代理员、跨境电商运营员等相关工作。
（非师范类，专科，学制三年）
马克思主义学院
杜志强，1968年，男，中共党员，郑州师范学院马克思主义学院院长，博士，二级教授，研究生导师。国家万人计划教学名师、国家教师教育课程教指委专家，河南省“中原千人计划”领军人物、河南省政府特殊津贴人员、河南省杰出专业技术人才、河南省教育厅学术技术带头人、郑州市知名社科专家。主持国家社科基金项目、国家精品资源共享课程、国家级教师队伍建设示范项目等20余项。主要论著有：《领悟课程研究》、《特殊儿童发展与学习》、《坊间问道：漫谈中国大学》、《实践与探索：思想政治理论课实践课程开发》、《高校廉政建设研究》，发表学术论文80余篇。获河南省哲学社会科学优秀成果二等奖、河南省高等教育教学成果特等奖、河南省教师教育教学成果一等奖等奖励近30项。在中央电视台、江西省电视台共做客十余期节目。
学院简介
郑州师范学院马克思主义学院是直属学校党政领导的教学二级机构，始建于2008年，前身是政治系思想政治理论公共课教研室。2019年12月12日，原思想政治理论教学研究部和原政治与公共管理学院思想政治教育专业整合，成立马克思主义学院。学院现有一个思想政治教育本科专业。
马克思主义学院师资力量雄厚。现有教师45人，其中教授4人，副教授6人，博士6人。有国家级教学名师1人，享受河南省政府特殊津贴1人，全国教师教育课程资源专家1人、全国高校思想政治理论课教师影响力提名人物1人，中原教学名师1人，郑州市优秀社科专家1人，郑州市优秀教师2人，河南省教育厅学术技术带头人2人，河南省高校思想政治理论课优秀教师2人。
马克思主义学院重视学科和专业建设。现设有思想政治教育系和思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策五个教研室。学院拥有河南省一流在线开放课程1门，河南省高校思想政治理论课优秀课程1门，郑州市优秀教学团队1个，校级教学团队2个，校级重点学科1个。
马克思主义学院学术研究成果丰硕。近年来，教师主持国家社科基金项目4项，省部级项目22项；在国家重要学术期刊发表学术论文100余篇；获省部级科研成果奖20余项。学院学习风气浓厚，人才培养质量不断提升，近年来就业形势持续向好，深受用人单位好评。
● 思想政治教育
培养目标：培养德智体美劳等全面发展，师德良好，有职业认同感，身心健康，掌握马克思主义基本理论，思想政治教育的基本理论和基本知识以及思想政治教育技能与方法，既能在河南省中小学从事本学科的教学、管理工作，又能在党政机关和企事业单位从事宣传、组织、管理、思想政治工作的应用型人才。
主要课程：思想政治教育学原理、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义、中国哲学史、西方哲学史、教育学、心理学、伦理学、中学思想政治学科教学设计、思想政治教育方法论、中国共产党思想政治教育史等。
就业方向：中小学校、党政机关和企事业单位。
（师范类、本科、学制四年，法学学士学位）
教育科学学院
陈国维，男，二级教授、博士，国家“万人计划”教学名师（2018）、教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员（2018-2022）、全国普通高等学校师范类专业认证专家（2018-2022）、河南省高等学校教育学类教学指导委员会委员（2021-2025）、河南省高等学校教学名师、河南省第四届优秀青年社科专家、河南省优秀专家、河南省中小学幼儿园教师教育专家。主要研究方向为教育政策与教育发展战略、教育教学与管理。是河南省省级教学团队（教育学原理）负责人，河南省省级专业综合改革试点专业（学前教育）负责人。河南省一流专业负责人，河南省一流课程负责人。兼任河南省教育质量学会副会长、河南省教育学会教育学专业委员会理事、河南省教育学会教育政策与法律专业委员会常务理事。
主要讲授幼儿教育政策法规、教育法学、大学生劳动教育、大学生就业指导等课程。结合课堂教学进行教学研究，先后在《教育与经济》《中国高教研究》《教育发展研究》等学术期刊发表论文30余篇，其中 13篇。带领教学团队创建《幼儿教育政策法规》省级精品课程，出版《大学生劳动教育》《幼儿教育政策法规》《高等教育规模与速度研究》等专著和省级规划教材共8部。先后获得国家级教学成果二等奖1项，河南省哲学社会科学优秀成果及教学成果奖9项，主持国家社会科学基金“十三五”规划课题1项，主持国家级教学改革工程项目2项（完成1项、在研1项），主持完成省级科研及教学改革工程项目8项。
学院简介
郑州师范学院成立后组建起来的教育科学学院，经过十几年的建设，现已拥有三个本科专业（学前教育专业、应用心理学专业和教育学专业），普通本科学生889人，其中，学前教育589人，应用心理学238人、教育学97人。教育学二级学科教育学原理连续两届被评为河南省第八批重点学科和第九批重点学科；学前教育专业被评为省级综合改革试点专业和河南省首批一流专业；《认知加工机制的虚拟仿真实验》被评为河南省虚拟仿真实验教学项目；《幼儿教育政策法规》课程被评为河南省高等学校首批一流课程；应用心理学专业被确定校级一流专业。教育学原理教学团队被评为河南省优秀教学团队。学院还承担着省级“郑州教师教育改革创新试验区”的建设任务。
学院现有教职工43人，其中专任教师40人，教授4人，副教授5人，讲师28人；教师队伍中具有博士学位的16人，具有硕士学位的23人。教师队伍中有国家“万人计划”教学名师1人，河南省高等学校教学名师1人，河南省优秀专家1人，河南省学术技术带头人1人，河南省社科青年专家1人，河南省优秀中青年骨干教师1人，河南省教育厅学术技术带头人2人，郑州市杰出教师1人。全国普通高等学校师范类专业认证专家1人，教育部高等学校教育学专业教学指导委员会委员1人。教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构较为合理。
“十三五”期间，陈国维教授的“特殊教育幼儿园建设指标体系研究”获国家社会科学基金“十三五”规划课题立项；“新文科建设背景下《大学生劳动教育》课程与文科类专业融合的研究和实践”获得国家级新文科研究与改革实践项目立项；河南省“十四五”规划教材《大学生劳动教育》获得重点立项；“学前教育特色专业建设与人才培养模式改革”获得河南省教师教育教学成果奖“一等奖”；《幼儿教育政策法规》荣获河南省首届教材建设“二等奖”。申报省级课题5项；厅（市级）、校级课题15项。通过课题研究促进学科建设与教师成长，并将研究成果运用于专业人才培养，推动区域基础教育改革。形成基础教育改革与发展研究、高等教育研究、教师教育研究、教育政策法规研究、发展与教育心理研究5个稳定的科研团队。
近五年来，教师出版专著和教材8部，其中，陈国维教授主编《大学生劳动教育》作为全国首批劳动教育教材，在国内引起了很大的影响。在省级以上刊物发表学术论文30余篇，其中，全国中文核心期刊10篇。主持国家级课题1项，主持完成省级教学科研项目7项，厅级项目36项。已初步形成了合理的教学与科研梯队。经过多年的努力和积淀，已形成基础教育改革与发展、教师教育研究、发展与教育心理学三个稳定的研究方向。
学院产学研一体化育人改革以横向项目为平台，促进多元办学主体育人实践改革。我院2021年度横向项目“家庭教育课程及视频开发与应用”等6项国家级和省部级项目（年度到账330万元）获批并在研。
学院深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师职业道德建设，把社会主义核心价值观精神实质贯穿于教育教学全过程，坚持立德树人，切实加强大学生的思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学院先后被授予“郑州市先进团总支”等荣誉称号。
学院建有基础心理实验室、虚拟心理实验室、奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利实训室、幼儿区域活动实训室、科学发现实训室、卫生保健实训室和心理沙盘技术训练室等教学实验场所，不断培养学生的实践技能。学院以社团为依托、以学生活动为载体，注重职业技能与综合素质的全面发展，目前建有爱心社、心晴社等9个学生社团，为学生各种能力的培养搭建有益的平台。我院在河南省师范生教学技能大赛中连续7年获得一等奖，毕业生分别在河南省实验幼儿园、郑州市教工幼儿园以及新加坡幼教机构等单位就业，就业率达98﹪以上。
●学前教育专业
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育的知识和技能，能主动适应现代社会、政治与经济、科技与教育发展需要的学前教育师资以及从事学前教育科学研究、学前教育管理等工作的各类高素质专门人才，具有可持续发展的专业能力，毕业后能够在幼儿园、学前教育科研和相关的教育管理部门从事教学、科研、管理工作的应用型专门人才。
专业课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、中外学前教育史、幼儿教育心理学、幼儿园教育研究方法、幼儿园课程理论与实践、幼儿园教育活动设计与指导、音乐、美术、舞蹈等。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
●教育学专业
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的科学与人文素养、教育基本理论素养，掌握教育教学的基本知识与基本技能，具有较强的教育教学研究能力和教育管理能力，熟悉中外教育发展史和国内外教育改革发展趋势，具有国际视野的高素质应用型人才。学生毕业后能够在教育行政部门、科研机构及中小学校从事教育教学、科研、管理、职业生涯教育、教育和辅导等方面工作。
专业课程：普通心理学、教育心理学、发展心理学、教育学原理、教育统计与测量、教育评价、课程论、教学论、中国教育史、外国教育史、教育研究方法、教育哲学、教育社会学、教育法学、教育经济学、德育原理、教育管理学等。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
●应用心理学专业
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家基础教育改革发展需要，具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有健全人格、理想信念、社会责任感、科学人文素养，能够适应未来职业和社会发展，立志于服务地方基础教育的心理健康教师和从事与心理学相关工作的高素质应用型人才。学生毕业后，能够在学校、心理机构、政府机关、工商企业、大众传媒等部门从事心理、行政管理、人力资源管理、教育与拓展培训等工作。
专业课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理统计学、实验心理学、心理测量学、心理学研究方法、生理心理学、社会心理学、管理心理学、认知心理学、人格心理学、变态心理学、心理学等。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
初等教育学院
侯宏业，男，1965年出生于河南省荥阳市，中共党员，教授,全国小学教育委员会常务理事，河南省写作学会副会长。先后主讲《基础写作》、《应用写作》和《小学语文教学设计》等课程，主持学校和郑州市精品课程《小学语文教学设计》，先后获得“河南省师范专业学生技能大赛优秀指导教师”、“郑州市优秀班主任”、郑州师范学院“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“文明教师”等荣誉称号。重点围绕写作教学、写作理论和小学教育专业人才培养模式改革等进行专题研究和教学反思，发表学术论文20余篇，承担河南省科技厅、河南省教育厅和河南省政府招标课题和研究项目5项，出版著作4部，获得河南省教育厅人文社科奖1项。
学院简介
初等教育学院办学历史可追溯到1949年成立的河南省立郑州师范学校，是郑州师范学院培养小学教师的专业学院。历经七十余年的薪火相传，逐渐形成了自己的办学特色。初等教育学院将人才培养作为办学宗旨，素质教育成绩斐然。在七十多年的办学历史中，为郑州市及河南省相关地市输送了数万名小学教师，为祖国的基础教育事业做出了巨大贡献，被原国家教委主任何东昌称誉为“优秀小学教师的摇篮”。学院2015年获批河南省卓越小学教师培养单位，在2018年河南省专业评估中位列同专业全省第一，2019年获批“河南省一流专业”，2020年小学教育专业作为学校首批参加教育部师范类专业认证的专业获得专家高度认可并顺利通过认证。
初等教育学院设小学语文系、小学数学系、小学英语系、音乐体育美术教研室、教育心理教法教研室和小学教师教育实验教学中心。现有四年制小学教育专业（本科）、三年制小学教育专业（专科），以及两年制小学教育专业（专升本），在校学生约1600人。
初等教育学院拥有一支经验丰富、学科及职称结构合理、能力强、素质高的专业教师队伍。现有教职工84人，专任教师66人，其中教授8人，副教授16人，博士15人，在读博士4人，硕士49人。近几年，本院教师发表核心论文和、、人大复印资料等100余篇；出版著作15部；获批地厅级以上科研项目30多项；各级教学成果12项。
初等教育学院现有国家级精品资源共享课程1门、省级一流课程4门，市级精品课程2门，校级精品课程4门，省级实验教学师范中心1个，小学教育专业（本科）是河南省教育教学改革试点专业和郑州市重点专业。
初等教育学院拥有完善的小学教师教育实验实训条件，现有多媒体教室23间，实训、实验室25间，校外实习、实践基地76个。“小学教师教育实验教学中心”是河南省“实验教学示范中心”，包括网络型语言实验室、录播教室、微格教室、科技活动实验室、机器人创意组合实验室、多媒体课件实验室、课本剧编排训练室、管乐训练室、民乐训练室、数字化交互书法（画）训练室、计算机等实训、实验室，和具有先进理念的科学实验平台。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。秉承“格物致知，明德尚善”的校训，初等教育学院肩负着新的历史使命，为新时代中国特色社会主义建设培养合格人才。
● 小学教育专业（语文方向）
培养目标：本专业立足郑州、服务河南、辐射全国，旨在培养德智体美劳全面发展、适应新时代地方基础教育改革需要，具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、高尚的教师职业道德和真挚的教育情怀，掌握小学语文学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学语文和小学其它兼教学科教学工作，具备班级管理能力，具有综合育人、终身学习和专业发展的小学语文教师。
主干课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作、小学教育科学研究方法、小学语文课程标准与教学设计、现代汉语、古代文学、中国现当代文学、儿童文学、基础写作、书写技能。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
● 小学教育专业（数学方向）
培养目标：本专业立足郑州、服务河南，旨在培养学生具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、良好的教师职业道德和高尚的教育情怀，掌握小学学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学数学教学、兼教其它学科课程教学工作；具备从事小学班队管理、课程开发、科学研究、综合育人的能力；能够适应地方基础教育改革，成为全面发展的小学数学教师。
主干课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作、小学教育科学研究方法、小学数学课程标准与教学设计、数学分析、高等代数、空间解析几何、概率统计、初等数论、书写技能。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
● 小学教育专业（英语方向）
培养目标：本专业立足郑州、服务河南、辐射全国，旨在培养德智体美劳全面发展、适应新时代地方基础教育改革需要，具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感、高尚的教师职业道德和真挚的教育情怀，掌握小学英语学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学英语和小学其它兼教学科教学工作，具备班级管理能力，具有综合育人、终身学习和专业发展的小学英语教师。
主干课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作、小学教育科研方法、小学英语课程标准与教学设计、综合英语、英语阅读、英语听力、英语语音、英语口语、书写技能。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
● 小学教育专业（全科教师）
培养目标：本专业立足郑州、服务河南，旨在培养学生具有健全的人格、坚定的理想信念、较强的社会责任感和良好的教师职业道德，使学生掌握小学学科教学的基础知识和基本技能，能够胜任小学2-3门课程教学工作；具备从事小学课程开发、教育科研、综合育人的能力；能够适应地方基础教育改革，成为全面发展的乡村小学全科教师。
主要课程：小学教育学、小学儿童心理学、小学教育课程与教学论、小学德育与班主任工作、小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学英语课程标准与教学设计、小学教育科学研究方法、小学综合实践活动指导、中国文学史、高等数学、大学英语读写译。
就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照定向培养就业协议的相关规定就业（不再参加招教考试）。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
体育学院
陶坚，中共党员，教授，郑州师范学院体育学院院长。现任河南省高等学校体育学类专业指导委员会委员、中国高等教育学会体育专业协会休闲体育学组副理事长、中国高等教育学会休闲体育学组常务理事、郑州市校园排球专家指导委员会主任。主要从事体育教育与训练，担任本科生《排球》，《排球高级专项课》，《羽毛球》等的教学工作。长期开展体育教育与训练、体质健康与康复方向的研究，主持、参与省级课题十余项，主编教材与参编教材10部，发表学术论文20篇，获河南省教育厅教育教学成果一、二、三等奖。荣获全国慢投垒球健康赢总决赛第二名、全国慢投垒球健康赢总决赛第三名；全国大学生啦啦操锦标赛冠军教练员；河南省大学生运动会优秀教练员；河南省大学生排球比赛优秀教练员；河南省第七届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛优秀辅导员；并获校级优秀教师、先进教育工作者、十佳共产党员、优秀共产党员、优秀德育导师、优秀党务工作者等荣誉称号。
学院简介
郑州师范学院体育学院始终坚持“教学、实践、竞训三结合”的人才培养特色，以师范类教育为主体，开展多种体育培训与继续教育，探索多样化体育人才的培养途径，注重技能教育与素质培养、社会需求与学生发展、强健体质与终身受益的紧密结合，全面提高学生的体育专业技能和综合文化素质。
体育学院拥有一支治学严谨、业务精湛的高水平师资队伍，职称、学历及年龄结构均较为合理。学院以促进学生全面发展为出发点，以服务基础教育为切入点，积极参与省市各项社会服务和实践活动工作，社会美誉度极高。
体育学院秉承“格物致知、明德尚善”的校训，发扬“厚德博学、弘毅创新”的校风，在教学、科研、训练竞赛等方面取得了丰硕的成果。面对新的发展机遇，体育学院将创新思路、锐意进取，加强师资队伍建设，注重科学研究工作，大力推进课程建设和教学改革，努力把郑州师范学院体育学院建设成为以教学、训练为主体，具有较强科研实力和鲜明办学特色的先进学院。
● 体育教育
培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好科学和人文素质，具有良好的专业基本理论素养和扎实的专业基本技能，能够从事中小学体育教育、运动训练和其它社会体育工作，具有初步的体育科学研究、体育管理及体育指导等工作能力的高素质技能型、应用型体育人才 。
开设主要课程：体育概论、学校体育学、体育教学论、运动技能学习与控制、专项技术与理论、教育心理学、现代教学论。
就业方向：体育教育专业培养掌握体育教育的基本理论、基本技能和基本方法，具备较强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理论和技能分析解决本专业领域各种实际问题；了解国家有关体育教育的方针、政策和法规；具有相关领域工作所需的创新精神、创业意识和从业资格。主要从事中小学校体育教学以及学校体育科学研究、学校体育项目管理、体育课外活动的指导与培训等工作。
● 休闲体育
培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展，具有良好科学和人文素质，掌握休闲体育的基本理论与方法，具备休闲体育活动指导与管理、产业经营与服务、项目策划与推广、体育旅游与组织、健康指导与服务、休闲教学与研究的技能，能胜任休闲体育工作，具有完美人格和社会竞争力的休闲体育应用型人才。
开设主要课程：休闲体育概论、体育活动策划与管理、健康教育学、体育旅游概论、体育俱乐部经营与管理、体育社会学、运动解剖学、运动生理学、专项技术与理论。
就业方向：休闲体育专业毕业生可在政府部门、事业单位、公益机构以及企业公司得到广泛的就业机会，在学校、机关、协会、社区等单位从事教育、组织并指导休闲体育开展等工作，就职大型体育赛事公司、体育休闲俱乐部、体适能健康管理等休闲体育工商企业开展技能指导、体育活动组织策划、经营管理、休闲体育市场营销和开发工作。
音乐与舞蹈学院
班一，中共党员，硕士，教授，硕士生导师，中国音乐家协会会员，教育部师范类专业认证专家，中国民族管弦乐学会打击乐专业委员会理事，河南省音乐家协会理事，河南省艺术教育协会副秘书长，河南省古代音乐文化研究会常务理事，河南省首批中小学幼儿园教师教育专家，河南省非物质文化遗产保护专家委员会委员。毕业于河南大学首届民族歌剧班，1999年在中国音乐学院首届研究生班学习。长期致力于“中国传统音乐”、“中国音乐史”、“民族打击乐”教学与研究。治学严谨，思路清晰，工作勤恳，有着扎实的理论基础和丰富的教学经验。教书育人成绩显著，学生网络评教均名列前茅，多次荣获“教学优秀奖”、“科研优秀奖”“管理优秀奖”、“成人教育优秀教师”、“师德先进个人”、“优秀共产党员”等荣誉称号。在《音乐研究》、《中国音乐学》《戏曲研究》等国家核心期刊上发表论文十余篇；参编教材和专著5部；主持国家艺术基金2项，河南省扶持艺术发展专项资金项目1项，参与多项国家社科艺术学项目及省级科研教改项目的研究和实施，曾获河南省高等教育优秀教学成果一、二等奖，河南省社科优秀成果二等奖。
学院简介
郑州师范学院音乐与舞蹈学院，全面贯彻党的教育方针，积极深化教育教学改革，牢固树立人才培养的中心地位，重视提高人才培养质量，不断增强办学实力，做到多专业，多层次发展，是学校发展快、实力强、成绩突出的优秀院系。
音乐与舞蹈学院下设有音乐学系、音乐表演系、舞蹈系、理论教学部、器乐教学部等教学部门。拥有一支政治合格，素质优秀，教学科研能力强，学缘结构合理的师资队伍。学院现有教职工88人，其中教授6人，副教授12人，博士7人，在读博士20人，还长期聘请多位省内外优秀指挥家、演奏家任教。音乐与舞蹈学院拥有独立的教学楼及现代化音乐教育教学所需的先进教学设施，有音乐厅、器乐排练厅、舞蹈排练厅、合唱排练厅、数码钢琴教室、电脑音乐制作教室、数码录音教室、视唱练耳教室、化妆教室、学生琴房等教学、实践场地，现有雅马哈等钢琴200余架，中外乐器200余件。
音乐与舞蹈学院的人才培养现有音乐学、音乐表演、舞蹈学三个本科专业，以及音乐表演、舞蹈表演两个专科专业，音乐学专业是河南省高等学校“专业综合改革试点单位”，河南省省级优秀基层教学组织。学院在长期发展中积累了丰富的多层次办学经验，具备较强的教学、科研能力，办学水平逐年提高，为河南省和郑州市的地方经济建设培养了大批音乐与舞蹈教育人才。
多年以来，音乐与舞蹈学院师生勤奋耕耘，不懈努力，在学科发展、专业建设、办学质量等方面取得了显著成绩。且在历次比赛与演出中屡获殊荣。学院声乐、钢琴、器乐专业优秀中青年骨干教师在全国高等院校音乐专业技能比赛、河南省音乐“金钟奖”专业比赛及河南省“文华奖”声乐器乐大赛等重大赛事中多次荣获金奖和银奖，连续三届荣获“敦煌杯”全国器乐大赛金奖。舞蹈系师生连续在河南省第七届、第八届专业舞蹈大赛中多部作品荣获金奖和银奖，原创舞蹈作品入围全国第五届大学生艺术展演，荣获全国二等奖。选送的优秀毕业生连续六年获得河南省高等学校师范教育专业教学技能大赛音乐学科组一等奖。学生合唱团曾荣获中国音乐“金钟奖”首届合唱比赛优秀奖、教育部二等奖、蝉联两届河南省音乐“金钟奖”合唱比赛金奖，入围全国第五届大学生艺术展演，荣获全国一等奖。在大型舞台演出实践活动中，与河南省豫剧一团联合创演的豫剧音乐剧《大别山的女儿》在北京大学百年讲坛公演，同时获郑州市“五个一”工程奖；学院师生共同排演的歌剧《白毛女》在河南省艺术中心多次上演；歌剧《原野》获全国第九届金刺猬大学生戏剧节“优秀剧目奖”；《中外经典歌剧片段音乐会》连续数年在河南省教育厅、文化厅、财政厅主办的高雅艺术进校园活动中为省内各大高校演出，好评如潮。
2021年，在学院全体师生的共同努力下，排演了庆祝中国共产党成立100周年大型文艺演出《礼赞百年风华 奋进千秋伟业》，获得一致好评。同年，教师“师韵”组合荣获第十六届中国合唱节声乐组合金奖第一名；舞蹈系师生在河南省第九届专业舞蹈大赛中参赛的三部作品全部荣获金奖；学生合唱团荣获黄河合唱周合唱比赛一等奖；器乐教学部师生在河南省第三届学生器乐节荣获多项荣誉，学院在以上活动中同时获得优秀组织奖。
为促使音乐学科专业全面平衡发展，顺应时代要求，音乐与舞蹈学院现有民族管弦乐团、欧洲管弦乐团、合唱团、舞蹈团、古筝乐团、电声乐团、课本剧团等学生实践团队，为学生提供了一个良好的实践锻炼平台，多次应邀参加省市直机关、国家级专业赛事及各大企业组织的大型演出活动，培养出大批适应社会需求、深受用人单位好评的优秀音乐舞蹈人才。
面对新的发展机遇，郑州师范学院音乐与舞蹈学院正全面提高教育教学质量、科研水平和社会服务能力，积极整合资源，优化结构，为建设特色鲜明、全国知名音乐学院的目标努力奋斗，努力为中原文化、经济的发展做出新的贡献。
● 音乐学
培养目标：本专业立足郑州、面向河南，致力于培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的思想品德和教师职业道德，具备良好的文化素养，熟悉音乐教育理论、了解中学生身心发展规律，掌握系统的音乐学科基础知识与基本技能，具有音乐教育实践能力和创新精神，能够胜任音乐课堂教学实践，以及教育研究与管理工作的卓越中学音乐教师和音乐人才。
开设主要课程：声乐、钢琴、中外乐器演奏、乐理与视唱练耳、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中学歌曲伴奏与弹唱、中学合唱训练与指挥、小型合奏乐编配法、课本剧、学校音乐教育导论与教材教法等。
（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）
● 音乐表演
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好文化素质、音乐专业科学理论，系统地掌握音乐表演专业演唱、演奏方面的技能，以及较强的艺术实践与创新能力，具有专业技能突出、适应面广、综合能力强，能够适应未来职业和社会的发展，能在专业文化团体从事演唱、演奏，或从事音乐表演教学工作及社区文化建设、群众文化基层工作和音乐创作、编辑、策划组织管理的高素质应用型人才。
开设主要课程：基本乐理、视唱练耳、中西方音乐史、声乐、钢琴、器乐、形体训练、舞台表演、艺术概论、和声学、曲式与音乐作品分析、合唱与指挥等。
（非师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）
● 舞蹈学
培养目标：本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足河南、面向全国，培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有理想信念、健全人格、社会责任感，具备良好职业道德、扎实舞蹈学科知识、突出教育教学能力和美育素养，能够适应未来职业和社会发展，在中学、教育机构等部门从事舞蹈教学、教研及管理等相关工作的复合应用型人才。
开设主要课程：芭蕾基训、中国汉族民间舞、中国少数民族民间舞、技术技巧、中国古典舞身韵、现代舞技术训练、剧目分析与排演、舞蹈编导理论与技法、舞蹈教学法、舞蹈概论、中外舞蹈史、河南地方舞蹈采风与排演、中学舞蹈教学设计等。
（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）
●音乐表演
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握音乐表演学科的基础专业理论知识，具备声乐演唱、器乐演奏能力，能够适应未来职业和社会发展。能在文艺团体、文化馆（站）和各类企事业单位从事文艺工作及音乐教育工作的技能型专门人才。
开设主要课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐，基础和声、舞台表演、艺术概论、中外音乐史与欣赏等。
（非师范类，专科，学制三年）
●舞蹈表演 （中国舞）
培养目标：该专业旨在培养具有一定舞蹈理论基础，舞蹈表演、舞蹈编排能力，能够在专业艺术团体、学校、企事业单位等从事舞蹈表演，舞蹈编导、艺术宣传等工作的舞蹈专业人才。
开设主要课程：中国民族民间舞、芭蕾基训、技术技巧、舞蹈基本功训练、中国古典身韵、现代舞基训、舞蹈编导、剧目排练、舞蹈概论及欣赏、中外舞蹈史等。
（非师范类，专科，学制三年）
●舞蹈表演（国际标准舞）
培养目标：该专业旨在培养具有一定国际标准舞理论基础，国际标准舞表演、国际标准舞教学、国际标准舞编排能力，能够在专业艺术团体、学校、企事业单位等从事舞蹈表演，舞蹈编导、艺术宣传等工作的舞蹈专业人才。
开设主要课程：拉丁舞专项训练、标准舞专项训练、芭蕾基训、现代舞基训、技术技巧、舞蹈基本功训练、舞蹈编导、国际标准舞剧目、舞蹈概论及欣赏、中外舞蹈史等。
（非师范类，专科，学制三年）
美术学院
王西军，回族，生于1963年，祖籍河南太康。郑州师范学院美术学院院长、教授。中国美术家协会会员，河南省中国画学会理事，郑州市美术家协会顾问，中央美术学院访问学者。1986年毕业于河南大学美术系，中国画专业。长期在高校从事教育教学管理及本专业创作与研究工作。曾先后两次赴欧洲多国参加高校行政管理培训及教学相关的考察与交流。所创作作品《家音》《花开花落》《春分》等获得国家级奖，在省级各类美展中入选及获奖作品数十幅，另有作品被中国美术家协会全国中国画展组委会、中央电视台书画院、北京汉方艺术中心、上海书画出版社等美术相关机构收藏。多幅作品被收录中国国家画院编纂的《当代中国画作品集》。在专业书籍和杂志上刊登作品数十幅，发表学术论文多篇，撰写学术专著一部。
学院简介
美术学院遵循艺术教育规律，倡导先进育人理念，着力培养具有一定理论基础和实际运用能力的美术人才，以适应社会对美术教育、绘画、艺术设计、数字媒体艺术、摄影及艺术相关管理人才的需求。
美术学院现有教师57人，其中教授3人，副教授19人，讲师25人，研究生及以上学历50人，其中博士2人。分别毕业于国内各大美术学院、综合院校及俄罗斯苏里科夫美术学院、英国伦敦艺术大学、白俄罗斯国立文化艺术大学等国内外著名院校。
学院作为郑州地区美术教育人才培养的重要基地，为郑州市及河南省培养了大量优秀的中小学美术师资和专门人才。师生作品多次参加国内展览并获奖,发表作品500多幅，出版专著、画册80多部，获省部级各种科研、论著奖励多项。
学生作品多次获得全国及省内展览奖项，如全国大学生艺术展演一等奖2项；获省级一等奖、二等奖等若干。连续多年获得河南省师范类毕业生教学技能大赛一等奖。
美术学院拥有先进的教学设备，有艺术设计工作室、摄影工作室、雕塑工作室、数字绘画工作室、多媒体教室、美术馆、专业画室、图书资料室及实习实训基地多个。
现有美术学（含数字摄影方向）、视觉传达设计、绘画（含中国画、油画、数字绘画三个方向）三个本科专业，美术学（专升本）、视觉传达设计（专升本）两个两年制本科，艺术设计专科专业。
美术学院在未来的发展中，将齐心协力，励精图治，立足中原，放眼国际。以学术研究为先导，以教学为根本。不断提升办学层次和办学品位，努力实现美术学院新的跨越。
● 美术学
培养目标：培养适应时代要求，德、智、体、美、劳全面发展，具有健全人格、理想、信念，具有较强实践能力，创新创业精神，掌握学校美术教育的基本理论、基础知识与基本技能，能在中小学校或社会美术教育机构从事教学、研究工作的高素质的基础教育美术教师和社会美术教育工作者，以及能在相关领域从事美术创作、研究、管理等方面工作的高素质应用型人才。
开设主要课程：素描形式语言、色彩形式语言、中国美术史、外国美术史、艺术概论、国画、油画、书法、版画、综合材料、摄影、教育心理学、美术学科教学论、美术学科教学设计、教师职业技能训练
就业方向：主要就业方向为基础教育学校、中等职业学校及社会教育机构。
（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）
● 视觉传达设计
培养目标：本专业培养适应新时代需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握视觉传达理论知识与专业技能，具有健全人格、理想、信念，具有创新精神和实践能力，能在设计相关单位从事平面设计、广告设计、包装设计、设计管理等方面工作的高素质应用型专业人才。
开设主要课程：二维设计基础、三维设计基础、图案设计、图形创意、版式设计、平面广告设计、标志与设计、书籍设计、包装设计。
就业方向：广告策划、文化宣传、网络企业、建筑装饰等艺术设计行业及管理部门。
（本科，学制四年，艺术学学士学位）
● 绘画
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应新时代国家艺术发展战略需要，立足郑州国家中心城市建设要求，掌握美术学基本理论和基础知识，具备绘画专业较扎实的造型能力以及较全面的专业素养，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和区域经济文化发展，能在中小学校、社会美术教育机构及新闻、出版、设计、传播等艺术相关领域从事艺术创作与教学、艺术管理与服务工作的高素质、应用型美术专门人才。
开设主要课程：中国美术史、外国美术史、艺术概论、素描人物全身、构图与创作、油画人体、油画人物与场景、青绿山水、意笔花鸟写生、工笔人物写生、手绘板应用与表现、卡通造型设计、原画设计、数字插画。
就业方向：各类艺术创作机构、学校、社会教育机构、新闻媒体、文化宣传等行业部门。
（本科，学制四年，艺术学学士学位）
● 艺术设计
培养目标：培养拥护党的基本路线，适应新时代需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定理论基础知识，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，从事平面设计、广告设计、室内设计、展示设计等工作的德智体全面发展的高素质技能型专门人才。
开设主要课程：设计素描、设计色彩、装饰设计、广告设计、书籍设计、摄影基础、室内设计、展示设计、中国工艺美术史、中外美术史、设计概论、解剖与透视、写生、艺术考察、毕业设计等。
就业方向：新闻媒体、广告策划、文化宣传、建筑装饰等行业部门。
（专科，学制三年）
特殊教育学院
高宏，男，1990年6月毕业于郑州大学，教授，长期从事中小学教师教育工作，研究方向为教师教育和残疾人职业教育，河南省首批中小学幼儿园教师教育专家、河南省教师教育先进个人、郑州市师德标兵。
学院简介
郑州师范学院特殊教育学院是在原河南省特殊教育师范学校的基础上组建而成的，是河南省特殊教育师资培养培训基地，承担着为河南省乃至全国特殊教育学校培养培训师资的重任。从1986年起，就开始了培养特殊教育师资的工作，培养的特殊教育人才已作为教育教学和管理的主力军遍布河南省所有特殊教育学校。经过35年的办学积累，郑州师范学院特殊教育学院已经成为支撑河南省特殊教育事业发展的中坚力量。
习近平强调，残疾人是一个特殊困难的群体，需要格外关心、格外关注。让广大残疾人安居乐业、衣食无忧，过上幸福美好的生活，是我们党全心全意为人民服务宗旨的重要体现，是我国社会主义制度的必然要求。2008年9月，时任国务委员的刘延东同志视察我院时指出：“不仅要办好现有的特殊教育，而且要扩大招生规模，拓展专业渠径，让更多的听障、视障学生到高等院校学习。”
学院目前设置有6个本科专业方向：特殊教育专业、特殊教育专业（手语翻译方向）、特殊教育专业（康复方向）、音乐学专业（舞蹈表演聋人方向）、计算机科学与技术专业（计算机应用聋人方向）、美术学专业（艺术设计聋人方向）。其中，音乐学专业（舞蹈表演聋人方向）、计算机科学与技术专业（计算机应用聋人方向）和美术学专业（艺术设计聋人方向）经教育部批准2013年开始面向全国单独招生；特殊教育专业作为学院的特色和品牌专业，也是是河南省办学历史最早、底蕴最为丰厚的专业，从1986年开始，作为河南省首家，郑州师范学校开始特殊教育中师招生，2012年开办特殊教育本科教育，经过几代人坚守“师”之初心，“爱”之奉献，励精图治，顺势而为，2012年获得教育部“国培计划示范性项目”（全国三家），2014年获得“教育部卓越教师培养改革项目”（全国五家）、获得国家精品资源共享课一门（全国特教两门），2019年获得国家一流本科专业。2015年以来先后被河南省确定为 “专业综合改革试点”、“黄大年式教学团队”、“优秀教学基层组织”、“教育系统先进管理单位”、“虚拟仿真教研室”、“三全育人综合改革试点”、“教学改革成果特等奖”。 我院的特殊教育专业已逐步奠定了省内领军地位，成为省内特殊教育的中坚力量。
学院现有在校生近1200余人；教职工60人，其中专业课教师51人，教授、副教授19人、6人获得博士学位、13位正在攻读博士学位，35人获得硕士学位。与河南省教育厅、郑州市残疾人联合会合作成立了河南省特殊教育研究中心、，特殊教育课程发展联盟，郑州市残疾人教育工作研究中心、郑州市残疾人艺术团。与郑州市残联共建的“郑州市生命阳光馆”已多次发挥社会服务的功能。特殊教育教学实验楼建筑面积8600㎡；国家发改委“特殊教育二期项目”建筑面积㎡，现已投入使用。
围绕国家战略需要和特殊教育教育发展，我院凝练出特殊教育、融合教育、残疾人高等教育等3个优势方向。获批国家社科基金项目2项、省部级课题10余项、国家一流专业1个、获批省级教育教学项目15项，其中重点2项。著作20余部，核心论文200余篇。国家精品资源在线开放课程1门，省级精品资源在线开放课程2门，出版教材7部，河南省优秀基层教学组织1个，虚拟仿真教研室1个，校外实践教学基地40个，为师生打下了坚实的教学、科研、实践与学习基础。
学院与美国爱丁堡大学建立了特殊教育合作办学和互派特殊教育教师访学合作；与台湾东华大学有着良好的合作关系。被国家体育总局、中残联授予“体育先进单位”；被教育部、中残联命名为“全国特殊艺术人才培养基地”、被河南省政府命名为“扶残助残先进集体”、河南省特殊教育先进单位、被郑州市人民政府评为“十二五”全市扶残助残工作先进集体等。残疾人大学生在第十届全国残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会荣获三人制聋人篮球全国总决赛亚军等荣誉；特殊教育专业学生曾多次在河南省师范毕业生教学技能大赛中获一等奖。聋人大学生的舞蹈取得傲人的成绩：2013年8月，获第八届全国残疾人艺术汇演一等奖；2014年11月，舞蹈《妙手生花》获全国第九届荷花奖现当代舞铜奖；2015年2月，获全国大学生艺术展演舞蹈类一等奖；2017年8月，参加“第九届全国残疾人艺术汇演”比赛，舞蹈《追梦》《黄河儿女》双双荣获金奖。残疾人艺术团曾多次受到各大电视媒体的邀请录制节目，如：2014年5月，受邀参加中央电视台“五月的鲜花”五四晚会；2015年5月，应中央电视台邀请参加“出彩中国人”节目录制，并获年度总冠军；2016年12月，《黄河儿女》参加中央电视台“共享芬芳，第九届全国残疾人艺术汇演”汇报演出并于2018年荣获全国九届残疾人文艺汇演一等奖；2021年5月，荣获全国第六届大学生艺术展演荣获一等奖；7月荣获第五届“洛神杯”舞蹈比赛二等奖；同年荣获全国十届残疾人文艺汇演一等奖。
随着特殊教育的迅速发展，尤其是国家特殊教育第一、二个提升计划的实施，特殊教育就业形势一片大好，近五年我院毕业生平均就业率达到90%以上，就业区域主要集中在一线、二线城市的特殊教育学校、康复机构、残联和民政部门。
2019年5月，为切实加强我省乡村特殊教育教师队伍建设，省教育厅下发《关于做好2019年小学教育（全课教师）专业和特殊教育专业定向招生工作的通知》，决定从2019年起实施定向招录特殊教育专业师资，并下达我院承担2019年特殊教育专业本科层次定向招生的任务要求。
● 特殊教育（地方公费师范生
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握普通教育和特殊教育的理论知识，具备特殊教育教学能力的高素质应用型人才。
主干课程：教育学、普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学、特殊儿童心理与教育、教育与心理测量、教育统计学、特殊儿童评估、神经科学、教育听力学、盲文概述、中国手语、行为矫正技术学、特殊学校教材教法、特殊教育概论等。
专业教学设施完善，拥有康复与评估实验室、手语实验室，承担着听力康复、语言康复、智力评估、手语实训等方面的教学、科研任务。
该专业拥有众多的教育实践基地，目前已为全省特殊教育学校培养了近千名特殊教育人才，已成为河南省特殊教育发展的中坚力量。
就业方向：定向招生、定向培养、定向就业。学生毕业后按照所签订的定向就业协议书到协议地特殊学校就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为毕业生办理入编、工资等相关手续。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
● 特殊教育（康复方向）
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合特殊儿童康复教育事业发展需要，具有良好的科学文化素养与特殊儿童康复实践能力的高级专门人才。
主干课程：教育学、普通心理学、特殊儿童心理与教育、医学基础、特殊儿童康复学、特殊儿童早期干预、听觉能力康复训练、语言康复训练、康复听力学、特殊儿童康复评估、特殊教育概论等。
就业方向：在各类特殊儿童康复中心、特殊教育学校、社区康复技术指导中心等机构从事特殊儿童康复训练、康复机构管理和教育教学工作。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
● 特殊教育（手语翻译方向）
培养目标：本专业以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备普通教育、特殊教育、手语翻译等方面的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，具有较强的创新创业意识，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校或与手语翻译相关的机构从事特殊教育教学、手语翻译等方面工作的高素质应用型人才。
主干核心课程：教育学、心理学、特殊教育学、特殊教育概论、中国手语、手语翻译概论、中国手语研究、手语实践活动、行为改变原理与技术、聋人心理与文化、听觉障碍儿童发展与教育。
就业方向：在各类特殊儿童康复中心、特殊教育学校、社区康复技术指导中心等机构从事特殊儿童康复训练、康复机构管理和教育教学、社会各界组织手语翻译工作。
（师范类，本科，学制四年，教育学学士学位）
国际教育学院
陈新，女，中共党员，北京大学博士，留美博士后，2017年入选教育部首批全国万名优秀创新创业导师，2004年被评为郑州市专业技术拔尖人才。
学院简介
郑州师范学院国际教育学院( 是学校为推进教育国际化战略，培养国际化专业人才，吸收和利用国内外优质教育资源而设立的二级教学学院，主要承担我校国际化办学相关教育教学管理工作。目前学院2021级在校学生共计197人。
国际教育学院教职工全部为硕士以上学历，其中博士学历教职工占三分之一，具有海外留学经历教职工占60%以上。目前，国际教育学院学生的专业学习主要依托各专业学院进行，任课教师在全校范围内优中选拔，聘请国内外知名专家学者授课、开展学术交流，为学生提供优越的平台机会和良好的学习氛围。作为一所年轻的学院，国际教育学院秉承“把中国介绍给世界，让世界了解中国”的使命，致力于培养具有国际化视野、通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争、具备创新能力的高素质国际化专业人才，为国家和地方经济社会发展、特别是“一带一路”的发展战略服务。
国际教育学院全面贯彻党的教育方针，积极深化教育教学改革，牢固树立人才培养的中心地位，依托全校优质师资队伍，从严治学，努力提高人才培养质量，做到多专业、多层次全面发展。面对新的机遇，国际教育学院正全面积极整合资源，优化结构，努力实现教育国际化工作新突破。在未来的发展中，全体教职员工将齐心协力，立足中原、放眼国际,以学术研究为先导，以教育教学为根本,不断提升办学层次和办学品位，努力实现国际教育学院新的跨越。
● 软件工程（中外合作办学）
专业特色：本专业为中外合作办学项目，合作方为美国纽约州立大学奥斯威戈分校。该专业引入合作方教材和教学资源，专业类课程由外籍教师和中方教师共同任教。采用4+0模式，即在郑州师范学院学习4年，经考核成绩合格后，由郑州师范学院授予普通高等学校本科毕业证书和学士学位证书。学生在郑州师范学院学习期间可以通过校际交流等方式出国留学，达到培养方案规定标准亦可获得美国纽约州立大学奥斯威戈分校颁发的学士学位证书。
美国纽约州立大学（ ）是美国最大的公立大学系统之一，是世界上最庞大的高等教育系统，也是美国最全面的州立大学教育系统。成立于1861年的纽约州立大学奥斯威戈分校是美国最好的综合性大学之一。奥斯威戈因其卓越和价值而被认可，以其卓越的师资力量、热情的氛围和培养忠心的校友而闻名。160多年来，纽约州立大学奥斯威戈分校一直受到那些渴望突破传统高等教育界限的人的启发。纽约州立大学奥斯威戈分校位于纽约州奥斯威戈市，拥有8000余名学生。2022年被《美国新闻与世界报道》在美国北部地区排名第10位，东北部地区公立大学第50位，被 评论为全美最佳绿化大学之一。
培养目标：本专业培养具有良好的科学素养和职业道德，具备软件工程专业扎实的专业基础和基本技能，具备能够运用工程化方法、技术和工具进行软件系统的分析、设计、实现、测试与维护等的能力，具备一定的软件项目组织与管理能力，具备创新意识和实践能力，具备能适应未来职业和社会发展的能力，具有国际视野、熟悉国际规则、沟通能力强以及德、智、体、美、劳全面发展的应用型人才。
开设的主要课程：程序设计基础、面向对象程序设计、数据结构、算法分析与设计、数据库原理、操作系统、计算机网络、软件工程、软件测试、软件项目管理、移动软件开发、软件开发综合实践等。
就业方向：毕业生可以在行业、中外企事业单位从事大型软件开发、软件测试、移动应用开发、软件应用与维护方面的工作，也可以考取硕士研究生进一步深造。
（非师范类，本科，学制四年，工学学士学位）
● 音乐学专业（中外合作办学）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，具备系统的音乐教育理论、专业知识和基本技能，以及实践与创新能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在基础教育、文化、媒体、创编等领域从事音乐教学、研究、编辑、管理等方面工作的、具有国际视野的复合型、应用型人才。
开设主要课程：乐理与视唱练耳、声乐、钢琴、学校音乐教育导论与教材教法、中小学音乐学科教学设计、合唱与指挥、中外乐器演奏、中西方音乐史与名作赏析、俄罗斯民族音乐等。
（师范类，本科，学制四年，艺术学学士学位）
● 音乐表演专业（中外合作办学）
培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展，掌握音乐表演学科的基础专业理论知识、具备声乐演唱、器乐演奏、出国深造的专业能力，能够适应未来职业和社会发展需要，能在文艺团体、文化馆（站）和各类企事业单位从事文艺工作、音乐教育工作的技能型专门人才。
开设主要课程：基本乐理、视唱练耳、俄语、声乐、钢琴、器乐、基础和声、舞台表演、艺术概论、中外音乐史与欣赏等。
（非师范类，专科，学制三年）
● 体育教育专业（中外合作办学）
培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好思想政治素质、全面发展的社会体育教育专业师资。着重培养学生成为具有最新的体育科学理念、瑜伽艺术教学理论和体育基本技能，并热心从事体育教学尤其是专业瑜伽技能的教练型人才，通过培养使其具有初步的体育科学研究、瑜伽艺术技能指导及社会体育指导等工作能力的复合型人才。
开设主要课程：瑜伽基础（印度文化）、瑜伽生理学、人体解剖学、学校体育学、体育保健学、运动生理学、形体健身健美操、瑜伽健身学、瑜伽静修、瑜伽运动训练学、瑜伽器械（球等）等。
（师范类，专科，学制三年）
中外合作办学
与白俄罗斯国立文化艺术大学
合作举办音乐学专业本科教育项目
白俄罗斯国立文化艺术大学是1875年在原明斯克文化学院基础上成立的，拥有白俄罗斯著名的交响乐团和表演乐团，大学目标是为白俄罗斯和其他国家培养优秀的专业人才，其教学质量及研究水平在白俄罗斯国立大学中名列前茅。
大学位于白俄罗斯首都明斯克，具有得天独厚现代化高等院校的优势。该校有6个学院和26个专业教研室，学校拥有高水平的具备丰富经验的教师团队，在校生5127人。大学中有许多来自俄罗斯、乌克兰、立陶宛、中国、波兰、土耳其等国家的留学生。
音乐学：
培养德智体美全面发展，具备音乐学等方面的基本知识，以及初步对音乐进行理论分析、研究的能力，能在文化馆站、中小学、社会音乐团体、科研单位和出版、广播影视部门从事中外音乐史，中外民族音乐理论、音乐美学、音乐教育理论的教学、研究、编辑、评论等，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的复合型人才。语言类课程有外籍教师和中方俄语教师任教；部分专业课由白俄罗斯国立文化艺术大学派专业教师担任。主要课程：声乐、钢琴（器乐）、舞蹈、乐理、视唱练耳、合唱指挥、中外音乐史等。
合作模式：
4+0和4+1模式。4+0即在郑州师范学院学习4年，毕业获得郑州师范学院本科毕业证和学士学位证，选择就业；4+1即在郑州师范学院学习4年，毕业获得郑州师范学院本科毕业证和学士学位证后，经白俄罗斯国立文化艺术大学俄语考试成绩合格者，可进入白俄罗斯国立文化艺术大学1年的硕士层次学习，毕业后获得白俄罗斯国立文化艺术大学的硕士文凭，中国教育部给予认证。毕业后可申请在白俄罗斯工作，也可回国就业。
与白俄罗斯国立文化艺术大学
合作举办音乐表演专业专科教育项目
音乐表演：
培养具有系统的专业基础理论知识、有一定音乐表演能力，能胜任文化团体、文化馆（站）和各类企事业文化单位的文艺工作者及音乐教育人才。语言类课程有外籍教师和中方俄语教师任教；部分专业课由白俄罗斯国立文化艺术大学派专业教师担任。主要课程：声乐、钢琴（器乐）、舞蹈、乐理、视唱练耳、合唱指挥、中外音乐史等。
合作模式：
3+0、3+2、3+2+1模式。3+0即在郑州师范学院学习3年，获得郑州师范学院的大专毕业证书，选择就业；3+2即在郑州师范学院学习3年，毕业获得郑州师范学院大专毕业证书后，经白俄罗斯国立文化艺术大学俄语考试成绩合格者，可进入白俄罗斯国立文化艺术大学2年的本科层次学习，毕业后获得白俄罗斯国立文化艺术大学的本科文凭，中国教育部给予认证。3+2+1即在郑州师范学院学习3年，毕业获得郑州师范学院大专毕业证书后，经白俄罗斯国立文化艺术大学俄语考试成绩合格者，可进入白俄罗斯国立文化艺术大学2年的本科层次学习，毕业后获得白俄罗斯国立文化艺术大学的本科文凭后，可进行1年的硕士层次学习，毕业后获得白俄罗斯国立文化艺术大学的硕士文凭，中国教育部给予认证。可申请在白俄罗斯工作，也可回国就业。
与印度夏尔达大学合作
举办体育教育专业专科教育项目
夏尔达大学是中国驻印度大使馆大力推荐的一所优秀的印度大学。该校在科研和教学领域享有很高的声誉，成功地整合了海内外的师资力量，并拥有授予大学学士、硕士及博士学位的资格，同时也是中国教育部认可其学历的国际高校之一。
夏尔达大学位于印度首都新德里的诺伊达区，占地面积1000多亩，全封闭管理，校园现代化气息很浓，基础设施优良。设有7个学院，目前学校现开设的学士、硕士及博士类课程已逾75个，涵盖瑜伽、机械工程、环境工程、生物信息学、新闻及广告、大众传媒等近30个国际知名专业。在1010名教职工中，获得高级职称的有155人，中级职称的有534人。在校学生人，分别来自世界多个国家和地区。
合作模式：
3＋0和3＋2模式。3＋0即在郑州师范学院学习3年，获得郑州师范学院的大专毕业证书，选择就业；3＋2即在郑州师范学院学习3年，毕业后获得郑州师范学院的大专毕业证书后，英语雅思考试成绩合格，或者通过印度夏尔达大学语言测试成绩合格者，可进入印度夏尔达大学2年的本科层次的学习，毕业后获得印度教育部颁发的本科文凭，中国教育部给予认证。毕业后可申请在印度工作，也可回国就业。
体育教育:
培养掌握最新的体育科学理念、瑜伽艺术教学理论和体育基本技能，具有从事体育教学及其专业瑜伽技能的教练型和应用性人才。语言类课程由外籍教师任教和中方英语教师任教，部分专业由夏尔达大学派专业教师任教。专业主要课程：大学英语、教育学、心理学、瑜伽基础、瑜伽器械、瑜伽治疗与应用等。